【題目】生態(tài)塘系統(tǒng)能高效進(jìn)行物質(zhì)和能量逐級(jí)傳遞,從而使污水中有機(jī)污染物得到有效的生物分解。如圖是某城市生態(tài)塘污水處理的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____,鴨和螺的關(guān)系是_____。
(2)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的_____基礎(chǔ),寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量消耗最少且可利用能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。
(3)細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____。
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱,原因是_____。
【答案】藻類捕食物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)藻類→鵝(或藻類→鴨,或藻類→大魚(yú))分解者生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分;食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始,逐級(jí)沿食物鏈向后傳遞。
(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物。因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是藻類。鴨以螺為食,鴨和螺的關(guān)系是捕食關(guān)系。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體,所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,此生態(tài)系統(tǒng)中總能量消耗最少且可利用能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>:藻類→鵝(或藻類→鴨,或藻類→大魚(yú))。
(3)細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用,進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)塘污水處理的生態(tài)系統(tǒng),是人工建造的,生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,所以自我調(diào)節(jié)能力較弱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】火龍果為多年生攀援性多肉植物(如圖1所示)。莖節(jié)處生長(zhǎng)攀援根,可攀附其他植物上生長(zhǎng)。由于長(zhǎng)期生長(zhǎng)于熱帶沙漠地區(qū),其葉片退化,光合作用功能由莖承擔(dān)。火龍果的果實(shí)長(zhǎng)圓形或卵圓形,果皮紅色且較厚,果肉白色或紅色,內(nèi)有近萬(wàn)粒具香味的芝麻狀種子,故稱為芝麻果(如圖2所示)。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)由圖2可知,火龍果種子小,種皮黑色,形如芝麻,密布在果肉中,它是由子房中的______發(fā)育而來(lái)的。
(2)根據(jù)題中的信息可知,火龍果光合作用主要是由植物體的________(器官)承擔(dān)的,原因是______。
(3)為研究火龍果種子萌發(fā)的特性,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①選取大小均勻、健康飽滿的火龍果種子,用清水進(jìn)行浸種,浸種時(shí)間分別為2、4、6、12、24、36、48小時(shí)。②將種子分別在20℃、25℃、30℃條件下培養(yǎng)。得到下表所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
不同的發(fā)芽溫度和不同浸種時(shí)間對(duì)火龍果種子萌發(fā)的影響
浸種時(shí)間 發(fā)芽率% 溫度℃ | 2 | 4 | 6 | 12 | 24 | 36 | 48 |
20 | 84.0 | 89.0 | 91.8 | 86.2 | 82.2 | 79.4 | 76.0 |
25 | 89.3 | 96.2 | 94.6 | 93.7 | 93.1 | 88.0 | 86.1 |
30 | 76.0 | 80.3 | 93.6 | 91.6 | 88.0 | 87.8 | 82.0 |
請(qǐng)結(jié)合表中信息回答問(wèn)題:
①通過(guò)表中信息分析可知火龍果種子萌發(fā)需要的最適條件是_____。
②在適宜的浸種條件下,火龍果種子發(fā)芽率較高,隨著浸種時(shí)間越長(zhǎng),在各發(fā)芽溫度條件下,發(fā)芽率_______。
③通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可知,火龍果種子萌發(fā)所需的外界條件除充足的空氣、適量的水分和合適的浸種時(shí)間外,還需_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物是( )
A、環(huán)節(jié)動(dòng)物 B、昆蟲(chóng) C、鳥(niǎo)類 D、哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在蚯蚓的體表涂滿凡士林(一種用作密封的膠狀材料),蚯蚓將會(huì)( )
A、呼吸正常 B、微弱呼吸 C、死亡 D、無(wú)法判斷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育,除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物,同時(shí)還應(yīng)補(bǔ)充( )
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是男、女成對(duì)染色體排序圖的一部分,圖二為人類生殖的性別決定的過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖一中圖甲是_____(選填“男性”或“女性”)染色體的組成。圖一中圖乙的A染色體是由_____和_____兩部分組成。
(2)男性在生殖過(guò)程中,產(chǎn)生精子的器官是_____。
(3)圖二中細(xì)胞丁、細(xì)胞戊叫_____,生殖細(xì)胞丙的染色體組成為_____,生殖細(xì)胞乙的染色體組成為_____。
(4)由圖解分析可知,理論上生男生女的機(jī)會(huì)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究植物的生理作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A. 該裝置放在光下幾小時(shí)后,塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠
B. 該裝置放在光下幾天后,擠壓塑料袋,石灰水會(huì)變渾濁
C. 該裝置放在黑暗處一晝夜后,塑料袋內(nèi)的溫度可能升高
D. 該裝置放在黑暗處幾天后,塑料袋里植物的葉片會(huì)發(fā)黃
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明使用顯微鏡時(shí),外面正下著大雨,天色昏暗,在這種情況下,他應(yīng)該( 。
A. 放大光圈,用平面鏡 B. 放大光圈,用凹面鏡
C. 縮小光圈,用平面鏡 D. 縮小光圈,用凹面鏡
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