光照強度 | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 |
氧氣體積 | -0.21 | +0.6 | +1.4 | +1.9 | +1.9 | +1.9 |
分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;
(2)活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用;
(3)光照強度是影響光合作用強度的因素;
觀圖可知圖二:1是上表皮、2是葉肉、3是下表皮、4是葉脈、5是氣孔;圖四:①是細胞壁、②是液泡、③是細胞核、④是葉綠體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)導管運輸水和無機鹽,篩管運輸有機物,所以有機物和水是通過圖二中的[4]葉脈進出葉片的;氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”;若Y表示水蒸氣,它是從圖二中的[5]氣孔散失的;
(2)呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程;若圖一表示呼吸作用過程,Y是葉片釋放出的氣體,肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體.呼吸作用時時刻刻都在進行,不受光照的限制.因此可以判斷圖二中曲線乙表示的是呼吸作用.而曲線甲在6點以前和18點以后基本停止活動.可見甲明顯受光照的影響應是光合作用;
(3)①觀表中數(shù)據(jù)可知:綠色植物釋放氧氣的量和光合作用的強度有關(guān),釋放氧氣的量隨光照強度的增加而增強,但光照增強到一定程度時,光合作用強度就不再增加;該小組的實驗目的是探究光照強度對光合作用的影響,在實驗過程中改變實驗變量大小的方法可采用增強光照強度;
②分析表中數(shù)據(jù)可知,以得出光照強度與光合作用強度的關(guān)系是在一定范圍內(nèi),光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加強,但光照增強到一定程度時,光合作用強度就不再增加;依據(jù)以上結(jié)論,可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施有:延長光照時間和增加光照強度等.
故答案為:
(1)4;葉脈;5;氣孔;
(2)二氧化碳;乙;
(3)光照強度;
(4)在一定范圍內(nèi),光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加強,但光照增強到一定程度時,光合作用強度就不再增加;增加光照強度.
點評 掌握葉片的結(jié)構(gòu)、呼吸作用的概念及光合作用概念應用是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡下觀察到字母“b”,實際物像應為“p” | |
B. | 繪制細胞結(jié)構(gòu)圖時,對于較暗的地方要用鉛筆涂黑 | |
C. | 解刨桃花時,用刀片縱向刨開子房,用顯微鏡觀察子房內(nèi)的胚珠 | |
D. | 用菠菜葉練習徒手切片時,捏緊并排的兩片刀片,沿著垂直主葉脈的方向迅速切割 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物影響環(huán)境 | B. | 生物依賴環(huán)境 | C. | 生物適應環(huán)境 | D. | 環(huán)境影響生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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