12．W肺泡與血液發(fā)生氣體交換后，肺泡中氧氣和二氧化碳含量的變化分別是（　�。�
A．減少、增多B．減少、減少C．增多、減少D．增多、增多

分析 （1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．

解答 解：血液循環(huán)路線如圖所示：
．
   從血液循環(huán)圖中看出：血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時，肺泡與血液發(fā)生了氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．因此肺泡與血液發(fā)生氣體交換后，肺泡中氧氣和二氧化碳含量的變化分別是減少、增多．血液中氧氣增多，二氧化碳減少．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握肺泡與血液之間的氣體交換過程并會利用血液循環(huán)模式圖來分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人們常說，下霜后大白菜會變甜，這句話有沒有科學(xué)道理呢？某同學(xué)查閱了一些資料并通過實驗進(jìn)行驗證．
資料1：綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉，而淀粉是不甜的．
資料2：科學(xué)研究表明，在冬季，一些蔬菜的植株體內(nèi)會產(chǎn)生葡萄糖，溶于水后使細(xì)胞液中糖分增加，細(xì)胞液的凝固點降低，這樣細(xì)胞液就不容易結(jié)冰，植株就不容易被凍壞．
資料3：葡萄糖（C6H12O6）與新制的氫氧化銅在加熱的條件下，可生成葡萄糖酸（C6H12O7）和水，同時生成磚紅色沉淀氧化亞銅（Cu2O），據(jù)此可以檢驗葡萄糖的存在．
步驟一：在大白菜基部切取一段葉片，置于研缽中研磨直至出現(xiàn)汁液，將等量汁液分別移入1號、2號兩個燒杯中．
步驟二：在1號燒杯中加入碘液，發(fā)現(xiàn)變藍(lán)色．
步驟三：在小試管中加2毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氫氧化鈉溶液，再滴加4至5滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.05%的硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成．
步驟四：把小試管中的物質(zhì)倒入2號燒杯，加熱至沸騰并攪拌，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀逐漸消失并出現(xiàn)磚紅色沉淀．
根據(jù)上述資料及實驗現(xiàn)象分析，回答一下問題：
（1）從步驟二的現(xiàn)象可推測大白菜中含有淀粉，從步驟四的現(xiàn)象中可推測大白菜中可能含有葡萄糖．
（2）光合作用的反應(yīng)式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）分析資料1和2可知，冬天時一些蔬菜變甜，是這些植物對低溫環(huán)境的一種適應(yīng)，其變甜的葡萄糖是由淀粉轉(zhuǎn)化而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．被世人譽為“試管嬰兒之父“的美國生理學(xué)家羅伯特•愛德華茲榮獲2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．評委會陳贊他“幫助全球10%的夫婦面授無法生育的困擾”．
（1）有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”這種說法不完全對．其實試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程是在試管中進(jìn)行的．而胚胎和胎兒發(fā)育的場所仍然是子宮．
（2）胎兒通過胎盤和母體進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）胎兒在母體一般經(jīng)過40周的發(fā)育才會被母體分娩出來．
（4）嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．青春期涵蓋的年齡段為（　�。�
A．0-5歲B．5-10歲C．10-20歲D．20-35歲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．膠囊（玉米制品）類藥品可以減少對胃的刺激，依據(jù)的原理是胃不能消化（　　）
A．淀粉B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．一個精子的旅行．
（1）我叫精子，來自一個男性的生殖器官睪丸．
（2）我和伙伴們開始了一段神秘的旅行．我們爭先恐后，奔向目的地2輸卵管．在這里，我們遇見了一個美麗健碩的細(xì)胞，她的名字叫卵細(xì)胞．
（3）我幸運地第一個攻破她的堡壘，并融為一體．我們改名叫受精卵，在新細(xì)胞的細(xì)胞核（細(xì)胞質(zhì)/細(xì)胞核）中，有我們雙方的遺傳物質(zhì)．
（4）我（新細(xì)胞）一邊分裂生長，一邊向新的家園3子宮前進(jìn)．在這里，我繼續(xù)生長發(fā)育，又有了新的名字--胎兒．
（5）最后，我告別了美麗的家園，穿過重重障礙，成功地從4陰道這個通道來到一個全新的世界．人們高速我這個過程叫分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．生物知識的獲得是源于（　�。�
A．人們的推斷B．人們的猜想
C．本來就有的D．生產(chǎn)生活中積累的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在我國的內(nèi)蒙古自治區(qū)，呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地，草木茂盛，牛羊成群，時常有狼出沒，請回答下列問題：
（1）影響狼生活的生物因素是什么？
（2）羊和狼之間的（生態(tài)）關(guān)系是什么？
（3）牛和羊之間的（生態(tài)）關(guān)系是什么？
（4）狼是牧業(yè)生產(chǎn)的有害動物，狼的數(shù)量是否會無限地增加？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解，請據(jù)圖回答：

（1）B和D是保衛(wèi)人體的第一道防線．在健康人清潔皮膚上落上的病菌很快死亡，是圖D所起的作用．（填寫圖中字母代號）．
（2）圖B表示分布在呼吸道黏膜上的纖毛，它具有清掃異物作用．
（3）第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成．第三道防線屬于特異性免疫．
（4）為預(yù)防甲型HINI流感，對易感人群進(jìn)行預(yù)防接種，從免疫類型看這叫特異性免疫．這種預(yù)防傳染病的措施屬于保護易感人群，對甲型HINI流感患者往往隔離治療，這種預(yù)防傳染病的措施屬于控制傳染源．

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