該實(shí)驗(yàn)的成功能夠說(shuō)明，在生物傳種接代過(guò)程中，傳下去的應(yīng)該是（　�。�
A、性狀B、基因C、蛋白質(zhì)D、細(xì)胞
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．
解答： 解：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長(zhǎng)激素基因，得到的是超級(jí)鼠，可見(jiàn)在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是控制生物的性狀的基因．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的出生，證明了性狀是由基因控制的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“螳螂捕蟬．黃雀在后“．那么螳螂、蟬和黃雀的食性分別是（　�。�
A、肉食性、植食性、雜食性
B、植食性、肉食性、雜食性
C、肉食性、雜食性、植食性
D、雜食性、肉食性、植食性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體生命活動(dòng)所需能量一般來(lái)自于
 
，其中主要來(lái)源是
 
，但最終來(lái)自于
 
，而直接來(lái)源是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列特征中為絕大多數(shù)生物都具備的是（　�。�
A、由細(xì)胞構(gòu)成B、能運(yùn)動(dòng)
C、能進(jìn)行光合作用D、會(huì)捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成一棵樹(shù)的最高結(jié)構(gòu)層次和最基本組成單位是（　�。�
A、組織和細(xì)胞
B、細(xì)胞群和系統(tǒng)
C、組織和器官
D、器官和細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列探究活動(dòng)中不需要測(cè)平均值的是（　　）
A、為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜
B、探究光對(duì)鼠婦生活的影響
C、測(cè)定種子的發(fā)芽率
D、探究花生果實(shí)大小的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A、眼蟲(chóng)
B、草履蟲(chóng)
C、噬菌體（寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒）
D、細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

黑龍江省松花江的冬季，常常有人在冰面上鉆洞捕魚(yú)．其原因是（　�。�
A、洞口水溫較高，魚(yú)在此活動(dòng)
B、洞口有光，魚(yú)總是向有光的地方游
C、洞口氧氣充足，魚(yú)在此呼吸
D、魚(yú)到洞口尋找食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞    器官    組織    系統(tǒng)    人體
B、器官    細(xì)胞    組織    系統(tǒng)    人體
C、器官    組織    細(xì)胞    系統(tǒng)    人體
D、細(xì)胞    組織    器官    系統(tǒng)    人體

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