1．積極參加體育鍛煉的同學會有一個健康而發(fā)達的心臟．這樣的同學心肌搏動有力，每搏輸出量比一般人要大，安靜狀態(tài)下的心率與不經(jīng)常鍛煉的同學相比（　　）

A．

快

B．

慢

C．

一樣

D．

不好比較

20．如圖為葉片橫切面結構圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）具有保護作用的結構是由1上表皮和5下表皮組成的；含葉綠素最多的結構是2柵欄組織；
（2）氣體交換和水分散失的門戶是6氣孔，他有成對的保衛(wèi)細胞圍成．

19．如圖1為細胞模式結構圖，請看圖回答：

（1）乙圖為動物 細胞結構圖．
（2）這兩個細胞都有的結構是[2]細胞膜、[4]細胞核和[6]細胞質(zhì)．
（3）櫻桃素有“開春第一果”之稱，吃起來酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)主要存在櫻桃細胞的[5]液泡中．
（4）在植物細胞綠色部分的細胞中，細胞質(zhì)內(nèi)還有葉綠體，它能通過光合作用，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，并儲存在它所制造的有機物中．
（5）在細胞結構中，[4]細胞核是細胞生命活動的控制中心．
（6）如圖2，使用顯微鏡觀察時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細準焦螺旋，使物像更加清晰．如要觀察的物像位于視野的右下方，應將玻片標本向右下方移動，使之位于視野的中央，便于觀察．

18．在細胞分裂的過程中，關于染色體的變化的敘述不正確的是（　�。�

	A．	細胞核分裂時，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯
	B．	新細胞和原細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同
	C．	染色體的數(shù)量存在一個加倍的過程
	D．	染色體數(shù)量的變化使新細胞中的遺傳物質(zhì)含量加倍

17．北極熊具有白色的體毛和較厚的皮下脂肪，這體現(xiàn)了（　�。�

	A．	環(huán)境影響生物的生存		B．	生物適應環(huán)境
	C．	生物能徹底改變環(huán)境		D．	環(huán)境依賴生物

16．我市某校生物興趣小組的同學做“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗時，選取5個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁、戊，分別放入20粒完整有活力的種子，其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子，在不同條件下進行培養(yǎng)，如圖，放置一段時間后，你認為：

（1）以上裝置中種子能萌發(fā)的是乙瓶；
（2）要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇的裝置是甲、乙；
（3）丁瓶種子不萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要充足的空氣這一條件，戊瓶種子不萌發(fā)的原因是種子已死亡；
（4）小組中有些同學認為，為了節(jié)約，每個瓶中放一粒種子就夠了，這一做法的不足之處是數(shù)量太少影響實驗結論的可靠性．

15．如圖是植物體的某些器官和結構示意圖，據(jù)圖下列敘述中正確的是（　�。�

	A．	甲圖中結構1、2、3、4共同組成種子的胚
	B．	乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成
	C．	丙圖中的結構A和B可以使根不斷長長
	D．	丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結構b

14．某生物正常體細胞中含有a條染色體，該細胞在分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　�。�

A．

a→a→a

B．

a→2a→2a

C．

a→2a→a

D．

a→2a→2a

13．呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結構和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．回答下列問題．

（1）原始的單細胞動物A用表膜呼吸，制作臨時裝片觀察時，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是表層含氧較多，利于草履蟲的呼吸．
（2）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸．
觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓；觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門，它是氣體出入的門戶．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗，對實驗現(xiàn)象的解釋是水從魚口進入、由鰓流出后，CO₂的含量增多．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的氣囊與肺相通．

12．分析材料，回答下列問題．
某同學觀察了黃蜂的繁殖：當黃蜂交尾后，雌黃蜂在沙土中挖一個穴道，穴道末端擴展成小室．然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室．隨后雌黃蜂在每個巢室內(nèi)產(chǎn)下一枚卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化出的幼蟲即以親代儲存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才挖開洞口，從穴道中爬出來．子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序．
（1）黃蜂的繁殖行為是先天性（填“先天性行為”或“學習行為”），判斷的依據(jù)是生來就有的，不需要通過學習獲得．
（2）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有社會行為的昆蟲；小明還發(fā)現(xiàn)，當一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著信息交流．
（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于觀察法．