11．足球比賽是很多人喜愛的一項(xiàng)體育活動，在比賽過程中蘊(yùn)含了許多生物學(xué)知識，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）球員聽到裁判員的哨聲立刻停止踢球，在此反射中，球員聽到裁判員的哨聲接受聲波信息的感受器位于耳蝸內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的部位是大腦皮層．
（2）在球場上，球員傳球的過程中，用到了大腦皮層的運(yùn)動中樞和視覺中樞．
（3）球場上，球員能準(zhǔn)確的協(xié)調(diào)身體的運(yùn)動，進(jìn)行攻防，是小腦在起作用．
（4）在以前的某一場比賽中，有一運(yùn)動員受傷，左側(cè)手腳不能靈活的運(yùn)動，這說明此人右側(cè)大腦皮層的神經(jīng)中樞收到了損傷．
（5）球員聽到裁判員的哨聲立刻停止踢球，此反射屬于條件反射．
（6）當(dāng)突然進(jìn)球后，觀眾興奮的面紅耳赤，伴隨著心跳加速，血壓升高，臉頰發(fā)熱．這是你的大腦皮層高度興奮，同時(shí)體內(nèi)分泌的腎上腺激素增加的結(jié)果，說明人體的生命活動受到神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)．

10．通過下列科學(xué)家的研究成果，認(rèn)識腦的功能，并以此指導(dǎo)我們的生活．
研究成果一：切除小白鼠的大腦小白鼠失去知覺，但心跳和呼吸仍在進(jìn)行，胃腸依然能夠消化．
研究成果二：切除小白鼠的小腦，小白鼠的動作變得很不協(xié)調(diào)，步子邁得大而不穩(wěn)，腿抬得高而笨拙，吃食物時(shí)，嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物．
研究成果三：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡．
思維升華：
（1）“植物人”沒有意識、感覺和運(yùn)動，可以判斷是腦的大腦損傷了．
（2）“舞蹈癥”患者的動作不準(zhǔn)確、缺乏平衡感，可以判斷是腦的小腦發(fā)生了病變．
（3）在體育課上，老師囑咐同學(xué)們在運(yùn)動時(shí)要特別注意保護(hù)好后腦，利用上述研究成果，請你作出解釋：腦干能調(diào)節(jié)心跳、呼吸等基本的生命活動．
（4）中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，為了有效地保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在騎摩托、滑冰時(shí)要采取哪些保護(hù)措施？帶頭盔．

9．甲圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．
（2）神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并且把興奮傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元．
（3）乙圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧．從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，該反射弧所能完成的反射類型是非條件反射．這是因?yàn)樯窠?jīng)中樞在脊髓．
（4）小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗．“戰(zhàn)栗”是一種反射活動，此反射活動完成的途徑是⑤→④→③→②→①（用圖中的序號和箭頭表示）．而后感覺到疼痛，小明的痛覺是在大腦皮層產(chǎn)生的，先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有傳導(dǎo)功能．

8．下列有關(guān)抗體的敘述不正確的是（　�。�

	A．	淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)
	B．	侵入人體刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗原物質(zhì)
	C．	抗體能特異性的與抗原相結(jié)合
	D．	抗體可長時(shí)間存留在人體內(nèi)

7．下列措施既能保護(hù)易感人群，又屬于計(jì)劃免疫的一項(xiàng)是（　�。�

	A．	堅(jiān)持參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，從而獲得較強(qiáng)的免疫力
	B．	在傳染病（如流行性感冒）流行期間，給正常人服用中草藥進(jìn)行預(yù)防
	C．	給未患過麻疹病的兒童接種麻疹疫苗，以預(yù)防麻疹病
	D．	對麻疹病患者及早地進(jìn)行藥物治療

6．如圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖，字母abc表示人體器官或系統(tǒng)（結(jié)構(gòu)）．據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成a、b、c的基本結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞．b呼出氣體和c排出尿液的過程都可稱為排泄．
（2）循環(huán)系統(tǒng)與a、b、c進(jìn)行物質(zhì)交換都是在毛細(xì)血管處完成的．流經(jīng)c后的血液與流經(jīng)a、b后的血液有何不同？流入c的血液比流入b的血液氧氣含量較多，二氧化碳含量較少．
（3）a系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在小腸（器官）中被吸收的．
（4）a中具有與吸收食物營養(yǎng)成分相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)，b中具有與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)，與其功能相適應(yīng)，這兩種結(jié)構(gòu)都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（5）由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)作用，人體的各種器官、系統(tǒng)能夠相互協(xié)調(diào)，密切配合，人體成為一個統(tǒng)一的整體．

5．下表表示劉慶同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：

試管編號	加入材料	水溫（℃）	恒溫時(shí)間（分鐘）	加碘液后的現(xiàn)象
1	饅頭碎屑+唾液2mL	90	10	A
2	饅頭碎屑+唾液2mL	10	10	B
3	饅頭碎屑+唾液2mL	37	10	C
4	饅頭碎屑+清水2mL	37	10	D

（1）在1～4號試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是將各試管中的材料充分?jǐn)嚢瑁?br />（2）表中C：不變藍(lán)，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了．
（3）表中A和B都可能：變藍(lán)，原因是1號試管溫度過高，2號試管溫度過低，唾液淀粉酶的活性都受到影響．
（4）比較1～4四組實(shí)驗(yàn)的過程和分別出現(xiàn)的現(xiàn)象A～D，經(jīng)過認(rèn)真分析，可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進(jìn)淀粉的分解．
（5）將水溫控制為37℃，原因是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適的溫度是37℃．

4．察到的金魚尾鰭內(nèi)血液流動情況，下列有關(guān)說法中，錯誤的是（　　）

	A．	圖甲中的②具有細(xì)胞核，能夠吞噬病菌
	B．	圖甲中的③數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧氣的功能
	C．	圖乙中a、b、c三條血管分別是靜脈、毛細(xì)血管、動脈
	D．	圖乙中b血管管壁最薄

3．同學(xué)們在做生物調(diào)查時(shí)，要集體行動，不要一個人走到偏僻的地方，不要攀爬高處；不要下水；防止被動物咬傷等．這些說明了（　�。�

	A．	調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作		B．	調(diào)查時(shí)不要損傷植物和動物
	C．	調(diào)查時(shí)要注意安全		D．	單獨(dú)不能做調(diào)查

2．對下列實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是（　�。�

	A．	在光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)數(shù)目最多的是紅細(xì)胞
	B．	探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)時(shí)，淀粉遇碘變藍(lán)
	C．	為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜需要測平均值
	D．	通過測量食物燃燒放出熱能的多少可以測定食物中的能量