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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō)“食不言,寢不語(yǔ)”是有科學(xué)道理的,原因是在吃飯時(shí)大聲談笑容易導(dǎo)致( 。

A. 流經(jīng)消化器官的血量減少

B. 食物由咽誤入氣管

C. 唾液的分泌量減少,不利于消化

D. 咬傷舌頭

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】氣管能保持敞開(kāi)的原因是(  )

A. 有“C”形軟骨支架

B. 肌肉較松弛

C. 氣管壁較硬

D. 周?chē)屑∪鉅坷?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的呼吸系統(tǒng)包括( 。

A. 鼻、咽、喉、氣管、支氣管 B. 呼吸道和肺

C. 鼻、氣管、支氣管 D. 鼻、氣管、支氣管、肺

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是植物葉片形態(tài)及生理活動(dòng)示意圖,其中a、b表示氣體,箭頭表示物質(zhì)在植物體內(nèi)運(yùn)輸及氣體進(jìn)出葉片的方向,圖乙是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,其中①、②表示結(jié)構(gòu)名稱,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、[] ______和葉脈三部分。

2)綠色植物利用光能以[a] ______和水為原料,進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,釋放[b] ______,在這一過(guò)程中,綠色植物吸收[a],釋放[b]有助于維持生物圈中的______平衡。

3)植物體呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解_____,釋放能量。這一生理活動(dòng)主要在細(xì)胞的_____內(nèi)進(jìn)行。

4)植物體從根吸收的水分,絕大部分以水蒸氣的狀態(tài)通過(guò)葉片上的[] ______散失到大氣 中,這一過(guò)程叫作______作用。在該過(guò)程中,水分和______通過(guò)______(填“導(dǎo)管”或“篩 管”)被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的雙命名法是    

A. 種名加屬名 B. 屬名加種名 C. 科名加屬名 D. 屬名加科名

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在越古老的地層中,成為化石的生物( )

A. 數(shù)量越多 B. 越簡(jiǎn)單、越低等 C. 種類(lèi)越豐富 D. 越復(fù)雜、越高等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是桃花和桃子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)圖甲中的[]、[][]所組成的結(jié)構(gòu)是_________。

2)一朵花想要結(jié)出果實(shí),必須經(jīng)過(guò)_____________ ;ǚ勐涞[]上受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最終釋放出精子,與[]中的卵細(xì)胞結(jié)合形成________。

3)桃子是由[] ______發(fā)育而來(lái),圖乙所示果實(shí)結(jié)構(gòu)中[]種子是由圖甲中[ ] _____發(fā)育來(lái)的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】氣體進(jìn)入人體的通道順序是( 。

A. 鼻、咽、喉、支氣管、氣管

B. 鼻、喉、咽、氣管、支氣管

C. 鼻、咽、口腔、喉、氣管、支氣管

D. 鼻、咽、喉、氣管、支氣管

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈,人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里,它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者的角色的是    

A. 淡水中的衣藻 B. 泥土中的細(xì)菌 C. 土壤中的枯葉 D. 樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的重要意義是    

A. 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) B. 促進(jìn)有機(jī)物合成 C. 凈化污水 D. 制作食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案