A. 光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳 B. 光合作用抑制了呼吸作用

C. 光下不進(jìn)行呼吸作用 D. 光下呼吸作用減弱

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[①]___和[②]___。

（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[___]___。

（3）光線較弱時(shí)，應(yīng)選用[③]的___。

（4）若在使用顯微鏡觀察裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在。移動裝片，污物不動；換上40×物鏡后，污物仍不動；但換上16×目鏡后，污物消失。說明污物在___（物鏡或目鏡）上。

（5）使用顯微鏡正確的操作順序是A→___→___→___→___（填下列字母）。

A、取鏡和安放 B、對光 C、觀察 D、放置玻片標(biāo)本 E、整理實(shí)驗(yàn)臺

A. 白天光合作用旺盛，呼吸作用強(qiáng)烈 B. 白天光合作用旺盛，夜晚呼吸作用微弱

C. 白天光合作用微弱，呼吸作用強(qiáng)烈 D. 白天光合作用微弱，夜晚呼吸作用微弱

A. 植物矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，葉脈呈淡棕色

B. 植物體特別矮小，花和果實(shí)成熟緩慢

C. 葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色

D. 莖稈軟弱，容易倒伏

A. 含氮的無機(jī)鹽 B. 含磷的無機(jī)鹽

C. 含鉀的無機(jī)鹽 D. 含鋅的無機(jī)鹽

A. 胚乳損傷的玉米種子 B. 切去胚的小麥種子

C. 子葉損傷的菜豆種子 D. 子葉干癟的花生種子

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是___，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是___。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出___。

（3）有同學(xué)年利用光甲源裝置與進(jìn)試行了管進(jìn)的一步距探究離，實(shí)驗(yàn)如表

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是__。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對裝置進(jìn)行__處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向__（填“左”或“右”）移動。

（5）請你在方框上補(bǔ)充呼吸作用的反應(yīng)式：；有機(jī)物十氧氣二氧化碳+水+能量。_____。

A. 放在盛有酒精的燒杯中加熱 B. 放在盛有清水的燒杯中加熱

C. 放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱 D. 放在盛有清水的燒杯中隔酒精加熱

A. 便于用碘檢驗(yàn) B. 便于檢驗(yàn)淀粉的多少

C. 有利于除去葉綠素 D. 讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走、耗盡

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[ ]________________發(fā)育來的，也是由丙圖中的 [ ]________________發(fā)育來的。

（2）甲圖中結(jié)構(gòu)[2]是由乙圖中的[ ]________________發(fā)育來的，也是由丙圖中的[ ]________________發(fā)育來的。

（3）將甲圖中的結(jié)構(gòu)[3]取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面與圖________結(jié)構(gòu)相似。

（4）玉米種子與圖丙種子相比，最大的不同是有____________；圖丙種子結(jié)構(gòu)中儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[ ] _______________。