【題目】某機動車出發(fā)前油箱中有油42升,行駛?cè)舾尚r后,途中在加油站加油若干升,油箱中余油量Q(L)與行駛時間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖回答問題:
(1)機動車行駛了 小時后加油,加油 升;
(2)加油后油箱中的油最多可行駛多少小時?
(3)加油前油箱余油量Q與行駛時間t的函數(shù)關(guān)系式是 ;
(4)如果加油站距目的地還有230km,車速為40km/h,要到達目的地,油箱中的油是否夠用?請說明理由.
【答案】(1)5,24;(2)6小時;(3)Q=﹣6t+42;(4)夠用,理由見解析
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)圖象可以解答本題;
(2)根據(jù)函數(shù)圖象中的數(shù)據(jù)可以解答本題;
(3)根據(jù)函數(shù)圖象和圖象中的數(shù)據(jù)可以得到加油前油箱余油量Q與行駛時間t的函數(shù)關(guān)系式;
(4)先判斷,然后根據(jù)函數(shù)圖象說明理由即可.
(1)由圖可得,機動車行駛了5小時后加油,加油36﹣12=24升,
故答案為:5,24;
(2)由圖可得,加油后油箱中的油最多可行駛:11﹣5=6小時,即加油后油箱中的油最多可行駛6小時;
(3)設(shè)加油前油箱余油量Q與行駛時間t的函數(shù)關(guān)系式為:Q=kt+b,
,得,
即加油前油箱余油量Q與行駛時間t的函數(shù)關(guān)系式為Q=﹣6t+42,
故答案為:Q=﹣6t+42;
(4)如果加油站距目的地還有230km,車速為40km/h,要到達目的地,油箱中的油夠用,
理由:∵加油后油箱中的油最多可行駛6小時,230÷40=5.75,
5.75<6,
∴如果加油站距目的地還有230km,車速為40km/h,要到達目的地,油箱中的油夠用.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在美化校園的活動中,某興趣小組想借助如圖所示的直角墻角(兩邊足夠長),用28m長的籬笆圍成一個矩形花園ABCD(籬笆只圍AB,BC兩邊),設(shè)AB=xm.
(1)若花園的面積為192m2 , 求x的值;
(2)若在P處有一棵樹與墻CD,AD的距離分別是15m和6m,要將這棵樹圍在花園內(nèi)(含邊界,不考慮樹的粗細),求x取何值時,花園面積S最大,并求出花園面積S的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是測量一物體體積的過程:
步驟一:將180 mL的水裝進一個容量為300 mL的杯子中;
步驟二:將三個相同的玻璃球放入水中,結(jié)果水沒有滿;
步驟三:再將一個同樣的玻璃球放入水中,結(jié)果水滿溢出.
根據(jù)以上過程,推測一個玻璃球的體積在下列哪一范圍內(nèi)?(1 mL=1 cm3)( ).
A. 10 cm3以上,20 cm3以下 B. 20 cm3以上,30 cm3以下
C. 30 cm3以上,40 cm3以下 D. 40 cm3以上,50 cm3以下
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學課上,老師提出如:下問題
尺規(guī)作圖:過圓外一點作園的切線
已知:圓O和點P
求作:過點P的圓O的切線
小涵的主要作法如下:
如圖:①連接OP,作線段OP的中點A
②以A為圓心,OA長為半徑作圓,交圓O于點B,C
③作直線PB和PC
所以PB和PC就是所求的切線
老師說:“小涵的作法正確.”
請回答:小涵的作圖依據(jù)是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某數(shù)學活動小組要測量山坡上的電線桿PQ的高度.他們采取的方法是:先在地面上的點A處測得桿頂端點P的仰角是45°,再向前走到B點,測得桿頂端點P和桿底端點Q的仰角分別是60°和30°,這時只需要測出AB的長度就能通過計算求出電線桿PQ的高度.你同意他們的測量方案嗎?若同意,畫出計算時的圖形,簡要寫出計算的思路,不用求出具體值;若不同意,提出你的測量方案,并簡要寫出計算思路.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】葛藤是一種刁鉆的植物,它的腰桿不硬,為了爭奪雨露陽光,常常繞著樹干盤旋而上,它還有一手絕招,就是它繞樹盤升的路線總是沿最短路線——螺旋前進的.
通過閱讀以上信息,解決下列問題:
(1)若樹干的周長(即圖中圓柱的底面周長)為30cm,葛藤繞一圈升高(即圓柱的高)40cm,則它爬行一圈的路程是多少?
(2)若樹干的周長為80cm,葛藤繞一圈爬行100cm,它爬行10圈到達樹頂,則樹干高多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A的坐標為(3,2),點B的坐標為(3,0).作如下操作:
①以點A為旋轉(zhuǎn)中心,將△ABO順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,得到△AB1O1;
②以點O為位似中心,將△ABO放大,得到△A2B2O,使相似比為1∶2,且點A2在第三象限.
(1)在圖中畫出△AB1O1和△A2B2O;
(2)請直接寫出點A2的坐標: .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題情境
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“兩條平行線AB,CD和一塊含60°角的直角三角尺EFG(∠EFG=90°,∠EGF=60°)”為主題開展數(shù)學活動.
操作發(fā)現(xiàn)
(1)如圖(1),小明把三角尺的60°角的頂點G放在CD上,若∠2=2∠1,求∠1的度數(shù);
(2)如圖(2),小穎把三角尺的兩個銳角的頂點E、G分別放在AB和CD上,請你探索并說明∠AEF與∠FGC之間的數(shù)量關(guān)系;
結(jié)論應(yīng)用
(3)如圖(3),小亮把三角尺的直角頂點F放在CD上,30°角的頂點E落在AB上.若∠AEG=α,則∠CFG等于______(用含α的式子表示).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=10,AC=16,點M是對角線AC上的一個動點,過點M作PQ⊥AC交AB于點P,交AD于點Q,將△APQ沿PQ折疊,點A落在點E處,當△BCE是等腰三角形時,AP的長為
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