【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,為原點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn).若正方形繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得正方形,記旋轉(zhuǎn)角為.
(Ⅰ)如圖①,當(dāng)時(shí),求與的交點(diǎn)的坐標(biāo);
(Ⅱ)如圖②,當(dāng)時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);
(Ⅲ)若為線(xiàn)段的中點(diǎn),求長(zhǎng)的取值范圍(直接寫(xiě)出結(jié)果即可)。
【答案】(Ⅰ)的坐標(biāo)為;(Ⅱ)點(diǎn)的坐標(biāo)為;(Ⅲ).
【解析】
(Ⅰ)當(dāng)α=45°時(shí),則,點(diǎn)在y軸上,根據(jù)勾股定理可得的長(zhǎng),再根據(jù)Rt△為等腰直角三角形,可得,從而得出點(diǎn)D的坐標(biāo);
(Ⅱ)過(guò)作軸,垂足為,與軸交于點(diǎn). 當(dāng)時(shí),可證得,再利用直角三角形中所對(duì)的直角邊是斜邊的一半和勾股定理,求出OD和,同理可求出的長(zhǎng),從而得出點(diǎn)B′的坐標(biāo);
(Ⅲ)連接OB,AC相交于點(diǎn)K,則K是OB的中點(diǎn),因?yàn)?/span>P為線(xiàn)段BC′的中點(diǎn),所以PK=OC′=3,即點(diǎn)P在以K為圓心,3為半徑的圓上運(yùn)動(dòng),即可得出AP長(zhǎng)的取值范圍.
解:(Ⅰ)∵點(diǎn),點(diǎn),為正方形,
∴,.
∵正方形是正方形旋轉(zhuǎn)得到的,
∴,.
∴,.
∴.
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(Ⅱ)過(guò)作軸,垂足為,與軸交于點(diǎn).
∵,
∴.
∵,=6
∴,,.
∴.
∵, , ∴.
∴,.
∴.
∴點(diǎn)的坐標(biāo)為.
(Ⅲ).
如圖③,連接OB,AC相交于點(diǎn)K,
則K是OB、AC的中點(diǎn),
∵P為線(xiàn)段BC′的中點(diǎn),
∴PK=OC′=3,AK=
∴P在以K為圓心,3為半徑的圓上運(yùn)動(dòng),
∴AP最大值為AK+KP=,AP的最小值為AK-KP=,
∴AP長(zhǎng)的取值范圍為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某數(shù)學(xué)興趣小組為測(cè)量一棵古樹(shù)BH和教學(xué)樓CG的高,先在A處用高1.5米的測(cè)角儀測(cè)得古樹(shù)頂端H的仰角∠HDE為37°,此時(shí)教學(xué)樓頂端G恰好在視線(xiàn)DH上,再向前走8米到達(dá)B處,又測(cè)得教學(xué)樓頂端G的仰角∠GEF為45°,點(diǎn)A、B、C三點(diǎn)在同一水平線(xiàn)上.
(1)求古樹(shù)BH的高;
(2)計(jì)算教學(xué)樓CG的高度.
(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙施工隊(duì)分別從兩端修一段長(zhǎng)度為380米的公路.在施工過(guò)程中,乙隊(duì)曾因技術(shù)改進(jìn)而停工一天,之后加快了施工進(jìn)度并與甲隊(duì)共同按期完成了修路任務(wù).下表是根據(jù)每天工程進(jìn)度繪制而成的.
施工時(shí)間/天 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
累計(jì)完成施工量/米 | 35 | 70 | 105 | 140 | 160 | 215 | 270 | 325 | 380 |
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 甲隊(duì)每天修路20米
B. 乙隊(duì)第一天修路15米
C. 乙隊(duì)技術(shù)改進(jìn)后每天修路35米
D. 前七天甲,乙兩隊(duì)修路長(zhǎng)度相等
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線(xiàn)與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A在B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)N,過(guò)A點(diǎn)的直線(xiàn)l:與y軸交于點(diǎn)C,與拋物線(xiàn)的另一個(gè)交點(diǎn)為D,已知,P點(diǎn)為拋物線(xiàn)上一動(dòng)點(diǎn)(不與A、D重合).
(1)求拋物線(xiàn)和直線(xiàn)l的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線(xiàn)l上方的拋物線(xiàn)上時(shí),過(guò)P點(diǎn)作PE∥x軸交直線(xiàn)l于點(diǎn)E,作軸交直線(xiàn)l于點(diǎn)F,求的最大值;
(3)設(shè)M為直線(xiàn)l上的點(diǎn),探究是否存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)N、C,M、P為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形AOBC是正方形,點(diǎn)C的坐標(biāo)是(4,0).
(Ⅰ)正方形AOBC的邊長(zhǎng)為 ,點(diǎn)A的坐標(biāo)是 .
(Ⅱ)將正方形AOBC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,點(diǎn)A,B,C旋轉(zhuǎn)后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A′,B′,C′,求點(diǎn)A′的坐標(biāo)及旋轉(zhuǎn)后的正方形與原正方形的重疊部分的面積;
(Ⅲ)動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā),沿折線(xiàn)OACB方向以1個(gè)單位/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí),另一動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)O出發(fā),沿折線(xiàn)OBCA方向以2個(gè)單位/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)它們相遇時(shí)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),當(dāng)△OPQ為等腰三角形時(shí),求出t的值(直接寫(xiě)出結(jié)果即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年5月15日,亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)在北京開(kāi)幕.為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)亞洲文化的了解,某學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。為了解這次宣傳活動(dòng)的效果,學(xué)校從全校1200名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試(測(cè)試滿(mǎn)分100分,得分均為整數(shù)),并根據(jù)這100人的測(cè)試成績(jī),制作了如下統(tǒng)計(jì)圖表。
100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)表
成績(jī)(分) | 頻數(shù)(人) |
10 | |
15 | |
40 | |
15 |
由圖表中給出的信息回答下列問(wèn)題:
(1)________,并補(bǔ)全額數(shù)直方圖________;
(2)小明在這次測(cè)試中成績(jī)?yōu)?/span>85分,你認(rèn)為85分一定是這100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由;
(3)如果80分以上(包括80分)為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)全校1200名學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市自開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想,做好接班人”主題閱讀活動(dòng)以來(lái),受到各校的廣泛關(guān)注和同學(xué)們的積極響應(yīng),某校為了解全校學(xué)生主題閱讀的情況,隨機(jī)抽查了部分學(xué)生在某一周主題閱讀文章的篇數(shù),并制成下列統(tǒng)計(jì)圖表.
某校抽查的學(xué)生文章閱讀的篇數(shù)統(tǒng)計(jì)表
文章閱讀的篇數(shù)(篇) | 3 | 4 | 5 | 6 | 7及以上 |
人數(shù)(人) | 20 | 28 | m | 16 | 12 |
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求被抽查的學(xué)生人數(shù)和的值;
(2)求本次抽查的學(xué)生文章閱讀篇數(shù)的中位數(shù)和眾數(shù);
(3)若該校共有800名學(xué)生,根據(jù)抽查結(jié)果估計(jì)該校學(xué)生在這一周內(nèi)文章閱讀的篇數(shù)為4篇的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C為半圓的中點(diǎn),AB是直徑,點(diǎn)D是半圓上一點(diǎn),AC,BD交于點(diǎn)E.若AD=1,BD=7,則CE的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)抽取了40名學(xué)生參加“平均每周課外閱讀時(shí)間”的調(diào)查,由調(diào)查結(jié)果繪制了如下不完整的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
組別 | 時(shí)間/小時(shí) | 頻數(shù)/人數(shù) |
A組 | 2 | |
B組 | m | |
C組 | 10 | |
D組 | 12 | |
E組 | 7 | |
F組 | 4 |
頻數(shù)分布表
請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求頻數(shù)分布表中m的值;
(2)求B組,C組在扇形統(tǒng)計(jì)圖中分別對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù),并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)已知F組的學(xué)生中,只有1名男生,其余都是女生,用列舉法求以下事件的概率:從F組中隨機(jī)選取2名學(xué)生,恰好都是女生。
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