【題目】小趙為班級購買筆記本作為晚會上的獎品,回來時向生活委員交賬說“一共買了36本,有兩種規(guī)格,單價分別為1.8元和2.6元,去時我領了100元,現(xiàn)在找回27.6元.”生活委員算了一下,認為小趙稿錯了.
(1)請你用方程的知識說明小趙為什么搞錯了.
(2)小趙一想,發(fā)覺的確不對,因為他把自己口袋里的零用錢一起當做找回的錢給了生活委員,如果設購買單價為1.8元的筆記本本,并且小趙的零用錢數目是整數,且少于3元,試求出小趙零用錢的數目.
【答案】(1)見解析;(2)2元
【解析】
(1)設小趙購買單價為1.8元的筆記本x本,可得出購買單價為2.6元的筆記本(36-x)本,根據購買1.8元的筆記本的錢數+購買2.6元的筆記本錢數=100-27.6列出方程,求出方程的解得到x的值為小數,不合題意,可得出小趙搞錯了;
(2)由購買單價為1.8元的筆記本a本,可得出購買單價為2.6元的筆記本(36-a)本,表示出購買兩種筆記本應花的錢,根據應花的錢-(100-27.6),表示出小趙口袋中的零花錢,再根據小趙的零用錢數目是整數,且少于3元,列出不等式組,求出不等式解集的正整數解得到a的值,經檢驗得到滿足題意a的值,即為小趙的零用錢數目.
解:(1)設小趙購買單價為1.8元的筆記本x本,
則購買單價為2.6元的筆記本(36-x)本,
∴1.8x+2.6(36-x)=100-27.6,
解得:x=26.5,
因筆記本本數應該為整數,而計算出來的本數為小數,
∴小趙搞錯了;
(2)由題意得:小趙零用錢的數目為[1.8a+2.6(36-a)]-(100-27.6)=21.2-0.8a,
∵小趙的零用錢少于3元,
∴0<21.20.8a<3,
解得:22.75<a<26.5,
因a取整數,所以a為23或24或25或26,
經檢驗a=23或25或26時,21.2-0.8a不為整數,
故a=24,此時21.2-0.8a=2,
所以小趙的零用錢數目為2元.
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【題目】“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會的關注,“六一”期間,記者隨機調查了某校若干名初四學生和家長對中學生帶手機現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計整理并制作了如下兩幅統(tǒng)計圖.
(1)求這次調查的家長人數,并補全條形圖;
(2)求扇形圖中表示家長“贊成”的圓心角的度數;
(3)若南崗區(qū)共有初四學生10000名,請估計在這些學生中,對中學生帶手機現(xiàn)象持“無所謂”態(tài)度的人數是多少?
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【題目】(1)我國著名的數學家趙爽,早在公元3世紀,就把一個矩形分成四個全等的直角三角形,用四個全等的直角三角形拼成丁一個大的正方形(如圖1),這個矩形稱為趙爽弦圖,驗證了一個非常重要的結論:在直角三角形中兩直角邊a、b與斜邊c滿足關系式a2+b2=c2,稱為勾股定理.
證明:∵大正方形面積表示為S=c2,,又可表示為S=4×ab+(b-a)2,
∴4×ab+(b-a)2=c2.
∴______________
即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.
(2)愛動腦筋的小明把這四個全等的直角三角形拼成了另一個大的正方形(如圖2),也能驗證這個結論,請你幫助小明完成驗證的過程.
(3)如圖3所示,∠ABC=∠ACE=90°,請你添加適當的輔助線,證明結論a2+b2=c2.
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【題目】拖拉機油箱儲油60.5,在正常情況下,拖拉機工作1耗油5.5,
(1)工作后油箱內還剩多少油?
(2)利用(1)的結果分別計算拖拉機工作4.5,6后油箱內剩油量;
(3)這臺拖拉機最多能工作多少?
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【題目】如圖,等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=1,且AC邊在直線a上,將△ABC繞點A順時針旋轉到位置①可得到點P1,此時AP1=;將位置①的三角形繞點P1順時針旋轉到位置②可得到點P2,此時AP2=+1;將位置②的三角形繞點P2順時針旋轉到位置③可得到點P3時,AP3=+2…按此規(guī)律繼續(xù)旋轉,直至得到點P2026為止,則AP2016= .
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【題目】如圖,直線與x軸、y軸分別交于點A和點B,點C、D分別為線段AB、OB的中點,點P為OA上一動點,PC+PD值最小時點P的坐標為( )
A.(﹣3,0) B.(﹣6,0) C.(,0) D.(,0)
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【題目】如圖,A,B是反比例函數y=在第一象限內的圖象上的兩點,且A,B兩點的橫坐標分別是2和4,則△OAB的面積是( 。
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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【題目】隨著通訊技術的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統(tǒng)計結果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統(tǒng)計共抽查了 名學生;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數為 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?
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