【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,對(duì)于點(diǎn)P(x,y)和Q(x,y′),給出如下定義:如果y′=,那么稱點(diǎn)Q為點(diǎn)P的“伴隨點(diǎn)”.
例如:點(diǎn)(5,6)的“伴隨點(diǎn)”為點(diǎn)(5,6);點(diǎn)(﹣5,6)的“伴隨點(diǎn)”為點(diǎn)(﹣5,﹣6).
(1)直接寫出點(diǎn)A(2,1)的“伴隨點(diǎn)”A′的坐標(biāo).
(2)點(diǎn)B(m,m+1)在函數(shù)y=kx+3的圖象上,若其“伴隨點(diǎn)”B′的縱坐標(biāo)為2,求函數(shù)y=kx+3的解析式.
(3)點(diǎn)C、D在函數(shù)y=﹣x2+4的圖象上,且點(diǎn)C、D關(guān)于y軸對(duì)稱,點(diǎn)D的“伴隨點(diǎn)”為D′.若點(diǎn)C在第一象限,且CD=DD′,求此時(shí)“伴隨點(diǎn)”D′的橫坐標(biāo).
(4)點(diǎn)E在函數(shù)y=﹣x2+n(﹣1≤x≤2)的圖象上,若其“伴隨點(diǎn)”E′的縱坐標(biāo)y′的最大值為m(1≤m≤3),直接寫出實(shí)數(shù)n的取值范圍.
【答案】(1)A'的坐標(biāo)為(2,1);(2)①當(dāng)m≥0時(shí),y=﹣x+3;②m<0時(shí),y=x+3;(3)D′的橫坐標(biāo)為;(4)﹣2≤n≤0、1≤n≤3.
【解析】
(1)由題意即可求解;
(2)分m≥0、m<0兩種情況分別求解即可;
(3)設(shè)點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為n,點(diǎn)C在函數(shù)y=﹣x2+4的圖象上,CD=DD′,即可求解;
(4)通過畫圖即可求解.
解:(1)由題意得:點(diǎn)A'的坐標(biāo)為(2,1)
(2)①當(dāng)m≥0時(shí),
m+1=2,m=1
∴B(1,2)
∵點(diǎn)B在一次函數(shù)y=kx圖象上,
∴k+3=2,
解得:k=+1
∴一次函數(shù)解析式為y=﹣x+3
②m<0時(shí),
m+1=﹣2,m=﹣3
∴B(﹣3,﹣2)
∵點(diǎn)B在一次函數(shù)y=kx+3圖象上,
∴﹣3k+3=﹣2
解得:k=
一次函數(shù)解析式為y=x+3.
(3)設(shè)點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為n,點(diǎn)C在函數(shù)y=﹣x2+4的圖象上,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(n,﹣n2+4),
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(﹣n,﹣n2+4),D′(﹣n,n2﹣4)
∵CD=DD′,
∴2n=2(n2+4),
解得:n=;
∵點(diǎn)C在第一象限,
∴D′的橫坐標(biāo)為;
(4)﹣2≤n≤0、1≤n≤3,
當(dāng)左邊的拋物線在上方時(shí),如圖①、圖②:﹣2≤n≤0;
當(dāng)右邊的拋物線在上方時(shí),如圖③、圖④:1≤n≤3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“重整行裝再出發(fā),馳而不息再爭(zhēng)創(chuàng)”,2018年5月8日蘭州市召開了新一輪全國文明城市創(chuàng)建啟動(dòng)大會(huì).某校為了更好地貫徹落實(shí)創(chuàng)建全國文明城市目標(biāo),舉辦了“我是創(chuàng)城小主人”的知識(shí)競(jìng)賽.該校七年級(jí)、八年級(jí)分別有300人,現(xiàn)從中各隨機(jī)抽取10名同學(xué)的測(cè)試成績進(jìn)行調(diào)查分析,成績?nèi)缦拢?/span>
七年級(jí) | 85 | 65 | 84 | 78 | 100 | 78 | 85 | 85 | 98 | 83 |
八年級(jí) | 96 | 60 | 87 | 78 | 87 | 87 | 89 | 100 | 83 | 96 |
整理、描述數(shù)據(jù):
分?jǐn)?shù)段 | ||||
七年級(jí)人數(shù) | 1 | 2 | 5 | 2 |
八年級(jí)人數(shù) | 1 | 1 | 5 | 3 |
分析數(shù)據(jù):
年級(jí) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
七 | 84.1 | _______ | 85 |
八 | 86.3 | 87 | ______ |
得出結(jié)論:
(1)根據(jù)上述數(shù)據(jù),將表格補(bǔ)充完整;
(2)估計(jì)該校七、八兩個(gè)年級(jí)學(xué)生在本次測(cè)試成績中可以取得優(yōu)秀的人數(shù)共有多少人?
(3)你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)知識(shí)掌握的總體水平較好,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在矩形中,點(diǎn)從邊的中點(diǎn)出發(fā),沿著速運(yùn)動(dòng),速度為每秒2個(gè)單位長度,到達(dá)點(diǎn)后停止運(yùn)動(dòng),點(diǎn)是上的點(diǎn),,設(shè)的面積為,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為秒,與的函數(shù)關(guān)系如圖②所示.
(1)圖①中= ,= ,圖②中= .
(2)當(dāng)=1秒時(shí),試判斷以為直徑的圓是否與邊相切?請(qǐng)說明理由:
(3)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過程中,將矩形沿所在直線折疊,則為何值時(shí),折疊后頂點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)落在矩形的一邊上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=mx2-2mx+2(m≠0)與y軸交于點(diǎn)A,其對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)B.
(1)求點(diǎn)A,B的坐標(biāo);
(2)點(diǎn)C,D在x軸上(點(diǎn)C在點(diǎn)D的左側(cè)),且與點(diǎn)B的距離都為2,若該拋物線與線段CD有兩個(gè)公共點(diǎn),結(jié)合函數(shù)的圖象,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,E是的斜邊AB上一點(diǎn),以AE為直徑的與邊BC相切于點(diǎn)D,交邊AC于點(diǎn)F,連結(jié)AD.
(1)求證:AD平分.
(2)若,,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線y=kx+b經(jīng)過點(diǎn)A(0,2),B(﹣4,0)和拋物線y=x2.
(1)求直線的解析式;
(2)將拋物線y=x2沿著x軸向右平移,平移后的拋物線對(duì)稱軸左側(cè)部分與y軸交于點(diǎn)C,對(duì)稱軸右側(cè)部分拋物線與直線y=kx+b交于點(diǎn)D,連接CD,當(dāng)CD∥x軸時(shí),求平移后得到的拋物線的解析式;
(3)在(2)的條件下,平移后得到的拋物線的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)E,P為該拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作拋物線對(duì)稱軸的垂線,垂足為Q,是否存在這樣的點(diǎn)P,使以點(diǎn)E,P,Q為頂點(diǎn)的三角形與△AOB相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于圓O,CD平分∠ACB交于圓O,過點(diǎn)D作PQ∥AB分別交CA、CB延長線于P、Q,連接BD.
(1)求證:PQ是圓O的切線;
(2)連接AD,求證:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在中,,,,點(diǎn)為斜邊的中點(diǎn),以為圓心,5為半徑的圓與相交于、兩點(diǎn),連結(jié)、.
(1)求的長;
(2)求的正弦值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角三角形的直角頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn),∠OAB=30°,若點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象上,則經(jīng)過點(diǎn)B的反比例函數(shù)解析式為( )
A. y=﹣ B. y=﹣ C. y=﹣ D. y=
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