【題目】如圖,正方形的邊長(zhǎng)為9,、分別是、邊上的點(diǎn),且.將繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到.
(1)求證:
(2)當(dāng)時(shí),求的長(zhǎng).
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)7.5
【解析】
(1)由旋轉(zhuǎn)可得DE=DM,∠EDM為直角,可得出∠EDF+∠MDF=90°,由∠EDF=45°,得到∠MDF=45°,可得出∠EDF=∠MDF,再由DF=DF,利用SAS可得出三角形DEF與三角形MDF全等,由全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等可得出EF=MF;
(2)由第一問(wèn)的全等得到AE=CM=3,正方形的邊長(zhǎng)為9,用AB﹣AE求出EB的長(zhǎng),再由BC+CM求出BM的長(zhǎng),設(shè)EF=x,可得出BF=BM﹣FM=BM﹣EF=12﹣x,在直角三角形BEF中,利用勾股定理列出關(guān)于x的方程,求出方程的解得到x的值,即為EF的長(zhǎng).
(1)∵△DAE逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△DCM,
∴∠FCM=∠FCD+∠DCM=180°,
∴F、C、M三點(diǎn)共線(xiàn),
∴DE=DM,∠EDM=90°,
∴∠EDF+∠FDM=90°.
∵∠EDF=45°,
∴∠FDM=∠EDF=45°,
在△DEF和△DMF中,
∵,
∴△DEF≌△DMF(SAS),
∴EF=MF;
(2)設(shè)EF=x,則MF=x.
∵AE=CM=3,且BC=9,
∴BM=BC+CM=9+3=12,
∴BF=BM﹣MF=BM﹣EF=12﹣x.
∵EB=AB﹣AE=9﹣3=6,
在Rt△EBF中,由勾股定理得:EB2+BF2=EF2,
即62+(12﹣x)2=x2,
解得:x=7.5,
則EF=7.5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】知識(shí)遷移
當(dāng)且時(shí),因?yàn)?/span>≥,所以≥,從而≥(當(dāng)時(shí)取等號(hào)).
記函數(shù),由上述結(jié)論可知:當(dāng)時(shí),該函數(shù)有最小值為
直接應(yīng)用
已知函數(shù)與函數(shù), 則當(dāng)____時(shí),取得最小值為___.
變形應(yīng)用
已知函數(shù)與函數(shù),求的最小值,并指出取得該最小值時(shí)相應(yīng)的的值.
實(shí)際應(yīng)用
已知某汽車(chē)的一次運(yùn)輸成本包含以下三個(gè)部分:一是固定費(fèi)用,共元;二是燃油費(fèi),每千米為元;三是折舊費(fèi),它與路程的平方成正比,比例系數(shù)為.設(shè)該汽車(chē)一次運(yùn)輸?shù)穆烦虨?/span>千米,求當(dāng)為多少時(shí),該汽車(chē)平均每千米的運(yùn)輸成本最低?最低是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年,某貧困戶(hù)的家庭年人均純收入為2500元,通過(guò)政府產(chǎn)業(yè)扶持,發(fā)展了養(yǎng)殖業(yè)后,到2018年,家庭年人均純收入達(dá)到了3600元.
(1)求該貧困戶(hù)2016年到2018年家庭年人均純收入的年平均增長(zhǎng)率;
(2)若年平均增長(zhǎng)率保持不變,2019年該貧困戶(hù)的家庭年人均純收入是否能達(dá)到4200元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C,D在⊙O上,且AB=6,∠CAB=30°
求:(1)求∠ADC的度數(shù);
(2)如果OE⊥AC,垂足為E,求OE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)“利用三角函數(shù)測(cè)高”后,某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組實(shí)地測(cè)量了鳳凰山與中心廣場(chǎng)的相對(duì)高度AB,其測(cè)量步驟如下:
(1)在中心廣場(chǎng)測(cè)點(diǎn)C處安置測(cè)傾器,測(cè)得此時(shí)山頂A的仰角∠AFH=30°;
(2)在測(cè)點(diǎn)C與山腳B之間的D處安置測(cè)傾器(C、D與B在同一直線(xiàn)上,且C、D之間的距離可以直接測(cè)得),測(cè)得此時(shí)山頂上紅軍亭頂部E的仰角∠EGH=45°;
(3)測(cè)得測(cè)傾器的高度CF=DG=1.5米,并測(cè)得CD之間的距離為288米;
已知紅軍亭高度為12米,請(qǐng)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)求出鳳凰山與中心廣場(chǎng)的相對(duì)高度AB.(取1.732,結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線(xiàn)()與雙曲線(xiàn)相交于點(diǎn)、,已知點(diǎn)坐標(biāo),點(diǎn)在第三象限內(nèi),且的面積為3(為坐標(biāo)原點(diǎn)).
(1)求實(shí)數(shù)、、的值;
(2)在該拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸上是否存在點(diǎn)使得為等腰三角形?若存在請(qǐng)求出所有的點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)在坐標(biāo)系內(nèi)有一個(gè)點(diǎn),恰使得,現(xiàn)要求在軸上找出點(diǎn)使得的周長(zhǎng)最小,請(qǐng)求出的坐標(biāo)和周長(zhǎng)的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,過(guò)點(diǎn)A的直線(xiàn)PC交⊙O于A,C兩點(diǎn),AD平分∠PAB,射線(xiàn)AD交⊙O于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥PA于點(diǎn)E.
(1)求證:ED為⊙O的切線(xiàn);
(2)若AB=10,ED=2AE,求AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解市民對(duì)“垃圾分類(lèi)知識(shí)”的知曉程度,某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)市民進(jìn)行隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“.非常了解”、“.了解”、“.基本了解”、“.不太了解”四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(圖1,圖2),請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題.
(1)這次調(diào)查的市民人數(shù)為 人,圖2中, ;
(2)補(bǔ)全圖1中的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在圖2中的扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求“.基本了解”所在扇形的圓心角度數(shù);
(4)據(jù)統(tǒng)計(jì),2018年該市約有市民500萬(wàn)人,那么根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,可估計(jì)對(duì)“垃圾分類(lèi)知識(shí)”的知曉程度為“.不太了解”的市民約有多少萬(wàn)人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從三角形一個(gè)頂點(diǎn)引出一條射線(xiàn)與對(duì)邊相交,頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線(xiàn)段把這個(gè)三角形分割成兩個(gè)小三角形,如果分得的兩個(gè)小三角形中一個(gè)為等腰三角形,另一個(gè)與原三角形相似,我們把這條線(xiàn)段叫做這個(gè)三角形的完美分割線(xiàn).
(1)如圖1,在△ABC中,∠A=40°,∠B=60°,當(dāng)∠BCD=40°時(shí),證明:CD為△ABC的完美分割線(xiàn).
(2)在△ABC中,∠A=48°,CD是△ABC的完美分割線(xiàn),且△ACD是以AC為底邊的等腰三角形,求∠ACB的度數(shù).
(3)如圖2,在△ABC中,AC=2,BC=2,CD是△ABC的完美分割線(xiàn),△ACD是以CD為底邊的等腰三角形,求CD的長(zhǎng).
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