【題目】某商場經(jīng)銷一種商品,已知其每件進價為40元。現(xiàn)在每件售價為70元,每星期可賣出500件。該商場通過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn):若每件漲價1元,則每星期少賣出10件;若每件降價1元,則每星期多賣出m(m為正整數(shù))件。設(shè)調(diào)查價格后每星期的銷售利潤為W元。
(1)設(shè)該商品每件漲價x(x為正整數(shù))元,
①若x=5,則每星期可賣出____件,每星期的銷售利潤為_____元;
②當x為何值時,W最大,W的最大值是多少。
(2)設(shè)該商品每件降價y(y為正整數(shù))元,
①寫出W與Y的函數(shù)關(guān)系式,并通過計算判斷:當m=10時每星期銷售利潤能否達到(1)中W的最大值;
②若使y=10時,每星期的銷售利潤W最大,直接寫出W的最大值為_____。
(3)若每件降價5元時的每星期銷售利潤,不低于每件漲價15元時的每星期銷售利潤,求m的取值范圍。
【答案】(1)①450,15750;②x=10,最大值為16000;(2)①不能,理由見解析; ②20000元;(3)m≥26
【解析】試題分析:①直接進行計算即可.
②根據(jù)利潤=每件的利潤銷售量即可寫出函數(shù)關(guān)系式,進而求得利潤的最大值.
①根據(jù)利潤=每件的利潤銷售量寫出與的關(guān)系式,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求出最大值和中的最大值進行比較即可.
②直接寫出最大利潤即可.
根據(jù)題意,列出不等式,解不等式即可.
試題解析:(1)①當時,每星期可賣出:件,
每星期的銷售利潤為:元.
故答案為:
②根據(jù)題意得:
W=,
∵W是x的二次函數(shù),且-10<0,
∴當時,W最大,
W最大值=,
答:當x=10時,W最大,最大值為16000.
(2)①W=(70-40-y)(500+my),
W=,
當m=10時,W=,
∵W是y的二次函數(shù),且-10<0,
∴當y=時,W最大,當y>-10時,W隨y的增大而減小,
∵y為正整數(shù),
∴當y=1時,W最大,W最大=-10-200+15000=14790,
14790<16000
答:銷售利潤不能達到(1)中W的最大值,
②當時,即 解得:
此時,元.
故答案為:20000元.
(3)降價5元時銷售利潤為:W=(70-40-5)(500+5m)=125m+125000,
漲價15元時的銷售利潤為:W=+3000+15000=15750,
根據(jù)題意,得125m+12500≥15750,
解得:m≥26,
答:m的取值范圍是m≥26.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定理描述
(1)如圖1,用文字語言或符號語言敘述三角形中位線性質(zhì)定理的內(nèi)容.
.
證法回顧
證明三角形中位線性質(zhì)定理的方法很多,但多數(shù)都需要通過添加輔助線構(gòu)圖去完成.下列是其中一種證法的添加輔助線方法:
添加輔助線,如圖2,在△ABC中,過點C作CF∥AB,與DE的延長線交于點F.
(2)上述證法中,證明三角形中位線定理中的DE∥BC的依據(jù)是( )
A.同位角相等,兩直線平行.
B.平行四邊形對邊平行.
C.同旁內(nèi)角互補,兩直線平行.
D.平行于同一條直線的兩條直線互相平行
拓展延伸
(3)利用證明三角形中位線定理獲得的經(jīng)驗解決下面的問題:
如圖3,在△ABC中,∠B=45°,AB=10,BC=8,DE是△ABC的中位線,過點D、E作DF∥EG,分別交BC于F、G,過點A作MN∥BC,分別與FD、GE的延長線交于M、N,則四邊形MFGN周長的最小值是
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知線段AB=10,如果在直線AB上任取一點C,使得BC=AB,M、N兩點分別是線段AB、BC的中點,則MN=_________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解甲、乙兩班英語口語水平,每班隨機抽取了10名學生進行了口語測驗,測驗成績滿分為10分,參加測驗的10名學生成績(單位:分)稱為樣本數(shù)據(jù),抽樣調(diào)查過程如下:
收集數(shù)據(jù)
甲、乙兩班的樣本數(shù)據(jù)分別為:
甲班:6 7 9 4 6 7 6 9 6 10
乙班:7 8 9 7 5 7 8 5 9 5
整理和描述數(shù)據(jù)
規(guī)定了四個層次:9分以上(含9分)為“優(yōu)秀”,8-9分(含8分)為“良好”,6-8分(含6分)為“一般”,6分以下(不含6分)為“不合格”。按以上層次分布繪制出如下的扇形統(tǒng)計圖。
請計算:(1)圖1中,“不合格”層次所占的百分比;
(2)圖2中,“優(yōu)秀”層次對應(yīng)的圓心角的度數(shù)。
分析數(shù)據(jù)
對于甲、乙兩班的樣本數(shù)據(jù),請直接回答:
(1)甲班的平均數(shù)是7,中位數(shù)是_____;乙班的平均數(shù)是_____,中位數(shù)是7;
(2)從平均數(shù)和中位數(shù)看,____班整體成績更好。
解決問題
若甲班50人,乙班40人,通過計算,估計甲、乙兩班“不合格”層次的共有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】工廠加工某種茶葉,計劃一周生產(chǎn)千克,平均每天生產(chǎn)千克,由于各種原因?qū)嶋H每天產(chǎn)量與計劃量相比有出入,某周七天的生產(chǎn)情況記錄如下(超產(chǎn)為正、減產(chǎn)為負):
,,,,,,.
()這一周的實際產(chǎn)量是多少千克?
()該廠規(guī)定工人工資參照平均產(chǎn)量計發(fā),每千克元.若超產(chǎn),則超產(chǎn)的部分每千克元;若低于平均產(chǎn)量,按實際產(chǎn)量計發(fā),而且每少千克扣除元,那么該工廠工人這一周的工資總額是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某快遞公司的每位“快遞小哥”日收入與每日的派送量成一次函數(shù)關(guān)系,如圖所示.
(1)求每位“快遞小哥”的日收入y(元)與日派送量x(件)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知某“快遞小哥”的日收入不少于110元,則他至少要派送多少件?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】情境觀察:
如圖1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=45°,CD⊥AB,AE⊥BC,垂足分別為D、E,CD與AE交于點F.
①寫出圖1中所有的全等三角形 ;
②線段AF與線段CE的數(shù)量關(guān)系是 .
問題探究:
如圖2,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,AD平分∠BAC,AD⊥CD,垂足為D,AD與BC交于點E.
求證:AE=2CD.
拓展延伸:
如圖3,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,點D在AC上,∠EDC= ∠BAC,DE⊥CE,垂足為E,DE與BC交于點F.求證:DF=2CE.
要求:請你寫出輔助線的作法,并在圖3中畫出輔助線,不需要證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,BC=6.點E在邊AB上,點F在邊CD上,點G、H在對角線AC上,若四邊形EGFH是菱形,則AE的長是_________________。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】工廠接到訂單,需要邊長為(a+3)和3的兩種正方形卡紙.
(1)倉庫只有邊長為(a+3)的正方形卡紙,現(xiàn)決定將部分邊長為(a+3)的正方形紙片,按圖甲所示裁剪得邊長為3的正方形.
①如圖乙,求裁剪正方形后剩余部分的面積(用含a代數(shù)式來表示);
②剩余部分沿虛線又剪拼成一個如圖丙所示長方形(不重疊無縫隙),則拼成的長方形的邊長多少?(用含a代數(shù)式來表示);
(2)若將裁得正方形與原有正方形卡紙放入長方體盒子底部,按圖1,圖2兩種方式放置(圖1,圖2中兩張正方形紙片均有部分重疊),盒子底部中未被這兩張正方形紙片覆蓋的部分用陰影表示,設(shè)圖1中陰影部分的面積為S1,圖2中陰影部分的面積為S2測得盒子底部長方形長比寬多3,則S2﹣S1的值為 .
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