【題目】Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥ABD,∠BAC的平分線AFCD于點E,交BCF,CM⊥AFM,CM的延長線交AB于點N.

(1)求證:EM=FM;

(2)求證:AC=AN.

【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析.

【解析】

(1)根據(jù)題意可得∠AED+∠DAE=90°,∠CFE+∠CAE=90°,因為∠BAC的平分線AFCDE,所以∠DAE=∠CAE,∠AED=∠CFE,然后根據(jù)等腰三角形判定與性質(zhì)即可得證;

(2)通過“角邊角”證明△AMN≌△AMC,即可得AC=AN.

(1)證明:∵∠ACB=90°,CD⊥AB,

∴∠ADC=90°,

∴∠AED+∠DAE=90°,∠CFE+∠CAE=90°,

∵∠BAC的平分線AFCDE,

∴∠DAE=∠CAE,

∴∠AED=∠CFE,

∵∠AED=∠CEF,

∴∠CEF=∠CFE,

∵CM⊥AF,

∴EM=FM.

(2)證明:∵CN⊥AF,

∴∠AMC=∠AMN=90°,

△AMN△AMC中,

,

∴△AMN≌△AMC(SAS),

∴AC=AN.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】新化到長沙的距離約為200km,小王開著小轎車,張師傅開著大貨車都從新化去長沙,小王比張師傅晚出發(fā)20分鐘,最后兩車同時到達長沙.已知小轎車的速度是大貨車速度的1.2倍,求小轎車和大貨車的速度各是多少?

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【題目】如圖,在△ABC 中,∠C=65°,AD BC 邊上的高.

1)求∠CAD 的度數(shù);

2)若∠B=45°,AE 平分∠BAC,求∠EAD 的度數(shù).

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【題目】如圖,已知AB=AD,那么添加下列一個條件后,仍無法判定ABC≌△ADC的是( 。

A. CB=CD B. BAC=DAC C. BCA=DCA D. B=D=90°

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【題目】如圖,已知:∠BAC的平分線與BC的垂直平分線DG相交于點D,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為E、F,AB=6,AC=3,則BE=_____

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【題目】如圖,己知數(shù)軸上點A表示的數(shù)為8,B是數(shù)軸上一點,且AB=22.動點P從點A出發(fā),以每秒4個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動,設(shè)運動時間為t(t>0)秒.

(1)寫出數(shù)軸上點B表示的數(shù)____,點P表示的數(shù)____(用含t的代數(shù)式表示);

(2)若動點Q從點B出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向左勻速運動,若點P、Q同時出發(fā),問點P運動多少秒時追上點Q?(列一元一次方程解應(yīng)用題)

(3)若動點Q從點B出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,若點P、Q同時出發(fā),問 秒時P、Q之間的距離恰好等于2(直接寫出答案)

(4)思考在點P的運動過程中,若MAP的中點,NPB的中點.線段MN的長度是否發(fā)生變化?若變化,請說明理由;若不變,請你畫出圖形,并求出線段MN的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB∥CD,∠A=90°,EAD邊中點,CE平分∠BCD.

(1)求證:BE平分∠ABC;

(2)若AB=2,CD=1,求BC長;

(3)若△BCE的面積為6,求四邊形ABCD的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,點D、E、F分別在AB、BC、AC邊上,且BE=CF,BD=CE.

(1)求證:DEF是等腰三角形;

(2)當(dāng)∠A=40°時,求∠DEF的度數(shù);

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某單位750名職工積極參加向貧困地區(qū)學(xué)校捐書活動,為了解職工的捐數(shù)量,采用隨機抽樣的方法抽取30名職工作為樣本,對他們的捐書量進行統(tǒng)計,統(tǒng)計結(jié)果共有4本、5本、6本、7本、8本五類,分別用A、B、C、D、E表示,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的不完整的條形統(tǒng)計圖,由圖中給出的信息解答下列問題:
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)求這30名職工捐書本數(shù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);
(3)估計該單位750名職工共捐書多少本?

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