17.小明想測量蘋果的密度,他將蘋果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水,看到如圖所示的情景.

(1)比較A、B兩圖可知:B圖中蘋果受到的浮力較大,從B圖可以判斷蘋果的密度小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)水的密度;
(2)分析B、C兩圖可知:浮力大小與燒杯中水的多少無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);
3)小明又拿來一個裝了水(水足夠多,密度用ρ表示)的大量筒,水的體積為V1,借助這個量筒測出了蘋果的密度:
①在C圖中,她輕輕取出蘋果,將量筒中的水倒入燒杯中,當燒杯中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V2,則蘋果的質(zhì)量表達式:m=ρ(V1-V2);
②小明用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中,水從燒杯中溢出后,再取出蘋果,并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中,當燒杯中的水再次被填滿時,量筒中剩余水的體積為V3;
③蘋果密度的表達式:ρ=$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.

分析 (1)分析圖示情景,應(yīng)用浮力公式判斷蘋果受到的浮力大小關(guān)系;根據(jù)以下知識判斷蘋果密度與水的密度關(guān)系,當物體的密度小于液體的密度時,物體漂浮在液面上;當物體的密度等于液體的密度時,物體懸浮在液體中;當物體的密度大于液體的密度時,物體下沉到液體底部.
(2)分析圖示實驗,根據(jù)圖示實驗情景判斷浮力與水的多少的關(guān)系.
(3)應(yīng)用平衡條件與浮力公式求出蘋果受到的重力,然后求出蘋果質(zhì)量;根據(jù)題意應(yīng)用排水法求出蘋果的體積,由密度公式求出蘋果的密度.

解答 解:(1)根據(jù)公式FgV,蘋果在B中排開水的體積較大,所受浮力較大;
當物體密度小于液體密度時,物體漂浮在液面上,由圖B或C可知,蘋果漂浮在水面上,則蘋果的密度小于水的密度.
(2)由圖B、C所示實驗可知,蘋果漂浮在水面上,蘋果處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,蘋果受到的浮力等于蘋果的重力,兩種情況下,蘋果的重力不變,則蘋果受到的浮力不變,而B、C中水的體積不同,由此可知,浮力大小與燒杯中水的多少無關(guān).
(3)①由題意知,蘋果排開水的體積V=V1-V2,蘋果放在水中,蘋果漂浮在水面上,
由阿基米德原理可知,蘋果的重力G=F=GgVg(V1-V2),
由G=mg得,蘋果的質(zhì)量:m=ρ(V1-V2),
②蘋果完全浸沒在水中時排開水的體積等于蘋果的體積,由題意可知,蘋果完全浸沒在水中時,蘋果排開水的體積為:V′=V2-V3,即蘋果體積V=V2-V3;
③蘋果的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.
故答案為:(1)B;小于;(2)無關(guān);(3)①ρ(V1-V2);③$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{2}-{V}_{3}}$.

點評 本題考查了判斷浮力大小、比較蘋果與水的密度關(guān)系、求蘋果密度等問題,分析清楚圖示情景、應(yīng)用平衡條件與浮力公式、密度公式即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.一空瓶子質(zhì)量是200g,裝滿水時,總質(zhì)量是450g;當裝上另一種液體時,瓶和液體的總質(zhì)量是350g.則這個瓶子的容積是250cm3,液體的密度的取值范圍ρ≥0.6g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,一個木塊浮在容器中的水面上.如果將木塊露出水面的部分切去并取走,那么( 。
A.剩下的部分木塊會下沉,水對容器底的壓強增大
B.剩下的部分木塊會上浮,水對容器底的壓強減小
C.剩下的部分木塊會上浮,水對容器底的壓強增大
D.剩下的部分木塊不上浮也不下沉,水對容器底的壓強不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.根據(jù)你學(xué)的光學(xué)知識或是平時的生活經(jīng)驗,判斷下列哪一個儀器上使用的光學(xué)元件與另外三個不是同一類型的( 。
A.照相機鏡頭B.顯微鏡目鏡C.放大鏡D.汽車觀后鏡

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖甲所示的電路中,電壓表V1和V2的示數(shù)之比為1:3,若將電阻R1、R2改接為如圖乙所示的電路,則電流表A1、A2的示數(shù)之比為2:3,在相同的時間內(nèi)R1、R2消耗的電能之比為2:1.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖是電路中的某一部分,其連接方式能利用如圖情景來比擬的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:轉(zhuǎn)換法、控制變量法、類比法、建立理想模型法等.下列研究方法中,運用了建立理想模型法的是( 。
A.通過電燈的發(fā)光來確認電流的存在
B.將實物電路畫成電路圖
C.用“水壓”類比“電壓”
D.保持電阻不變,觀察電流隨電壓的變化

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.某旅游觀光艇,其部分技術(shù)參數(shù)如下表:(g取10N/kg)求:
商品名稱XX觀光艇
商品型號船長7.5m×型寬2.0m×型深0.9m
空船質(zhì)量900kg
發(fā)動機最大輸出功率45kW
最大載人數(shù)量20人
最大航速45km/h
(1)假設(shè)每位乘客的平均質(zhì)量為60kg,觀光艇滿載乘客時,所受浮力是多少?
(2)該艇以最大航速勻速行駛且發(fā)動機達到最大輸出功率,受到水的阻力是多少?
(3)若該空艇停在地面上時,與地面接觸面積是12m2,求空艇對地面的壓強是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是探究“光反射時的規(guī)律”的實驗裝置圖,把平面鏡放在水平桌面上,再把一張可沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上,紙板上的ON垂直于鏡面.
實驗次數(shù)入射角反射角
130°30°
240°40°
350°50°
(1)小聰同學(xué)在實驗前準備了一塊平面鏡、一塊畫有法線ON的可折疊的平整紙板、直尺、量角器及鉛筆,這個實驗還需要的一個重要器材是:激光筆.
(2)能折疊的平整紙板的作用是:①顯示光路;②探究入射光線、反射光線和法線是否在同一平面內(nèi).
(3)如果紙板與平面鏡不垂直,入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是在紙板上看不到反射光線.
(4)使光線以不同角度入射進行實驗,測量結(jié)果如表所示.由此可得:在反射現(xiàn)象中,反射角等于入射角.
(5)小聰在實驗后在紙板上用鉛筆留下了很多條光路,無法知道哪條反射光線與哪條入射光線對應(yīng),為了避免這一問題,實驗時應(yīng)該怎樣做呢?實驗時給對應(yīng)的入射光線和反射光線編號.
(6)將一束光貼著紙板A沿EO射到0點,若將紙板B向前或向后折,反射光線將存在(填“存在”或“不存在”),此時,在紙板B上不能(填“能”或“不能”)看到反射光線.
(7)若將一束藍光貼著紙板B沿F0射到O點,它反射后將沿圖中的OE方向射出,這說明光路是可逆的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案