【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現(xiàn),在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出各自猜想(如圖),究竟誰的猜想正確呢,他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是 . 準備好器材后他們便進行實驗,選將橡皮筋一端固定在鐵架臺上,然后用細線系住橡皮筋的另一端以便掛鉤碼,然后進行測量.
(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如表:
1 | 拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的總長度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
3 | 橡皮筋伸長的長度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=cm.
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)是cm.
③要判斷的猜想是否正確,應(yīng)對表格中的(填序號)兩行數(shù)據(jù)進行分析比較.
④分析表格中的數(shù)據(jù),你認為實驗能初步驗證的猜想是正確的,你的判斷依據(jù): .
(3)本實驗中使橡皮筋伸長的力是(選填“鉤碼的重力”、“鉤碼的拉力”、“細線的拉力”)
【答案】
(1)刻度尺
(2)4.5;1.8;1、2;小明;橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)
(3)細線的拉力
【解析】解:(1)由表格可知還有長度的數(shù)據(jù),故還需要測量長度的器材:刻度尺;(2)①由表格可知,沒有掛鉤碼時,就是拉力為0時,橡皮筋的長度L0為4.54.5cm;②用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度△L;即6.3cm﹣5.7cm+1.2cm=1.8cm;③小麗的猜想是橡皮筋的總長度與拉力成正比,需要分析拉力與橡皮筋的總長度的關(guān)系,即分析1、2兩行數(shù)據(jù)進行比較;④小明的猜想是橡皮筋的伸長的長度與拉力成正比,故分析表中第一行與第三行的關(guān)系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關(guān)系是正比例關(guān)系;(3)看施力物體是誰,就是那個力,)施力物體是細線,使橡皮筋伸長的力是細線的拉力.
所以答案是:(1)刻度尺;(2)①4.5; ②1.8; ③1、2;④小明; 橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù);(3)細線的拉力.
【考點精析】認真審題,首先需要了解探究彈簧測力計原理的實驗(彈簧在不損壞的前提下,受到的拉力或壓力越大,彈簧的形變量越大.(在一定范圍內(nèi)、一定限度內(nèi)、彈性限度內(nèi),都可以.也可以說成正比)).
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【題目】以下測量數(shù)據(jù)中基本符合事實的是( )
A. 一張試卷紙的厚度約為0.6mm B. 課桌的高度約為0.8cm
C. 中學生的身高約為1.65m D. 文具盒的寬度約為35cm
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【題目】小明將兩個小燈泡L1(6V 3W)、L2(6V 1.8W)串聯(lián)接入電路,測得通過L2的電流是0.3A,則通過L1的電流是 ( )
A. 0.2A B. 0.3A C. 0.5A D. 0.8A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將質(zhì)量為0.6kg,邊長為0.1m的正方體放在水平桌面上,求:
(1)木塊受到的重力是多少?
(2)木塊對桌面的壓強是多大?
(3)如圖乙所示,若將該木塊輕輕放入底面積為200cm2 , 內(nèi)有適量水的圓柱形容器中,(末有水溢出),此時木塊漂浮在水中,則水對圓柱形容器底部的壓強增加了多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學從同一地點同時向相同方向做直線運動,他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示,由圖象可知( )
A.在0~10s內(nèi),甲同學比乙同學運動的快
B.兩同學在距離出發(fā)點100m處相遇
C.在10s~20s內(nèi),乙同學靜止不動
D.在0~1s內(nèi),甲同學的速度為10m/s
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【題目】玻璃杯中只有一條小魚,而眼睛從前上方可以看到自上而下有四條魚,如圖所示,其中看到最上面的一條魚的光路經(jīng)過了
A. 一次折射 B. 一次反射和一次折射
C. 二次折射 D. 一次反射和二次折射
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【題目】如今,移動電源(俗稱“充電寶”)幾乎成為智能手機的必備配件。當我們對移動電源進行充電時,___能轉(zhuǎn)化為____能,此時的移動電源相當于一個____(選填“電源”或“用電器”)。國家質(zhì)檢總局抽查了不少批次的移動電源,發(fā)現(xiàn)合格率低得驚人,其中不少移動電源內(nèi)部使用了劣質(zhì)線材,容易發(fā)生____故障,造成電流過大,甚至引起爆炸。
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