【題目】如圖，是某班物理興趣小組成員探究聲現(xiàn)象的一些情景，回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖某同學(xué)耳朵緊貼在課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕敲擊；再使耳朵離開(kāi)，用手以同樣大的力度敲擊桌面，比較兩次聽(tīng)到的聲音大小，發(fā)現(xiàn)第一次較大，說(shuō)明 。

（2）乙圖用塑料袋把鬧鐘套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音，說(shuō)明_____。

（3）丙圖中當(dāng)不斷抽氣時(shí)，手機(jī)播放的音樂(lè)聲在逐漸減弱，推理可得 _____；明明看到老師竭盡全力向外抽氣了，可小虎覺(jué)得隱約還是能聽(tīng)到瓶子里的鈴聲，你認(rèn)為其中的原因可能是____。

（4）丁圖中，將一個(gè)礦泉水瓶去底后，扎上橡皮膜，然后對(duì)著火焰用力敲擊橡皮膜，發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)搖動(dòng)，說(shuō)明______。

【答案】 固體傳聲效果好 聲音可以在液體中傳播 、 真空不能傳聲 空氣沒(méi)有完全抽出 聲音具有能量

【解析】（1）敲課桌的另一端的時(shí)候，耳朵貼在桌面上是靠固體（桌子）傳播聲音；如果耳朵離開(kāi)桌子的時(shí)候靠空氣傳播聲音，聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差，所以第二次的響度明顯比第一次�。�

（2）把正在發(fā)聲的鬧鐘密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音，這說(shuō)明聲音可以在液體中傳播的；

（3）當(dāng)用抽氣機(jī)不斷抽氣時(shí)，手機(jī)播放的音樂(lè)聲逐漸減弱，由此推理可得真空不能傳聲；但有時(shí)還能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明鐘罩內(nèi)的空氣沒(méi)有抽凈；

（4）將礦泉水瓶去底后，扎上橡皮膜，然后對(duì)著燭焰用力敲擊，發(fā)現(xiàn)燭焰會(huì)搖動(dòng)，這說(shuō)明聲音可以傳遞能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種電器是根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用制成的( )

A. 電磁鐵 B. 電動(dòng)機(jī) C. 發(fā)電機(jī) D. 電磁繼電器

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用來(lái)研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖（屏未畫(huà)出），當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時(shí)，通過(guò)移動(dòng)光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像。若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為30cm處，則 ( )

A. 移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立放大的像

B. 移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像

C. 移動(dòng)光屏，可以在屏上得到正立放大的像

D. 不論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡焦距為10cm。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將蠟燭，凸透鏡，光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，并將它們的中心調(diào)節(jié)到______。如圖所示，在光屏上成一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是______、_________的實(shí)像，日常生活中______(照相機(jī)、投影儀、放大鏡)就是利用此成像特點(diǎn)制成的。圖中若固定凸透鏡，將蠟燭移到30cm刻度線處，再向_______（選填“左”或“右”）移動(dòng)光屏到適當(dāng)位置，又可在光屏上得到一個(gè)清晰的像，燭焰所成的像將________（選填“變大”或“變小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，芳芳將適量的固體碎末裝在試管中，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）將放入適量固體碎末的試管放在盛有水的燒杯中加熱，其目的是什么？

（2）試管在水中的深度要適當(dāng)．試從兩個(gè)方面說(shuō)明其“適當(dāng)”的含義是什么？

（3）她根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖乙所示，則該固體屬于“晶體”還是“非晶體”？

（4）圖丙是她根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的另一種固體熔化圖象，其熔點(diǎn)是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】張皓同學(xué)做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的電路圖如圖甲所示，小燈泡所標(biāo)示的額定電壓為2.5V．

(1)張皓同學(xué)按甲圖連好電路如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)前，他應(yīng)將滑片P移到滑動(dòng)變阻器的最___________(選填“左”或“右”)端；

(2)接著檢查電路連接，他發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，請(qǐng)你在甲圖中在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的接法；

(3)改正連接后，他閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P可以改變電流表的示數(shù)，那么電路的故障原因是：______________；

(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，畫(huà)出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率是______________W；

(5)由步驟(5)知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線，他結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析得知，形成的原因是：__________________．

(6)張皓同學(xué)又設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)電路方案，方案中定值電阻的阻值為R0．

①方案一：閉合開(kāi)關(guān)S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為Ul和U2，則電阻Rx的阻值表達(dá)式為Rx=____．

②方案二：電路中Rx≠R0，將S接到a，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的I2；由I1R0=I2Rx可得Rx=I1R0/I2．請(qǐng)判斷結(jié)果是否正確并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：____________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡電阻約為10Ω．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路圖連接完好（要求滑片向左移動(dòng)時(shí)燈泡變暗）．

（2）小明同學(xué)連接最后一根導(dǎo)線后，閉合開(kāi)關(guān)，他發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，燈泡都很暗，且兩表示數(shù)不變，出現(xiàn)上述故障的原因可能是 ．

（3）故障排除后，小明同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記下了幾組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的I﹣U圖象，根據(jù)圖象信息計(jì)算出小燈泡的額定功率是多少？

（4）他利用已測(cè)出的幾組數(shù)據(jù)求出了小燈泡的電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值是變化的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】空軍在為災(zāi)區(qū)空投物質(zhì)，為了使救災(zāi)物質(zhì)準(zhǔn)確地落在投擲區(qū)，飛行員在投擲物資（ ）

A. 在正上方投擲 B. 在飛到投擲區(qū)正上方之前投擲

C. 在飛過(guò)投擲區(qū)正上方之后投擲 D. 無(wú)論怎樣投擲都能落在投擲區(qū)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】皮劃艇比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員向后劃槳時(shí)，皮劃艇向前行進(jìn)，這個(gè)現(xiàn)象可用 和 兩個(gè)物理知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)系倪\(yùn)動(dòng)員相對(duì)于艇是 的．當(dāng)艇沖過(guò)終點(diǎn)線后，雖然運(yùn)動(dòng)員不再劃槳，但艇會(huì)由于 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)．

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