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科目: 來(lái)源: 題型:


小剛用圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”。在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問(wèn)題,他應(yīng)該采取的唯一操作是( )


A.保持變阻器滑片不動(dòng); B.將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng);

C.將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng); D.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)。

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科目: 來(lái)源: 題型:


小明同學(xué)在物理實(shí)踐活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了圖所示的四種用電流表或電壓表示數(shù)反映彈簧所受壓力大小的電路,其中R’是滑動(dòng)變阻器,R是定值電阻,電源兩極間電壓恒定。四個(gè)電路中有一個(gè)電路能實(shí)現(xiàn)壓力增大,電表示數(shù)增大,這個(gè)電路是                       (     )

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科目: 來(lái)源: 題型:


小宇家新房的電路布好了,他準(zhǔn)備檢查生活用電線路是否有問(wèn)題,他先斷開(kāi)所有用電器和總開(kāi)關(guān),然后將火線上的保險(xiǎn)絲取下,換上一只額定電壓為220 V的燈泡,閉合總開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡正常發(fā)光。由此判斷(    )

A.線路安裝完全正確,因?yàn)闊襞菡0l(fā)光      B.線路安裝不正確,電路中有短路

C.線路安裝不正確,電路中有斷路            D.僅由此不能判斷線路是否有問(wèn)題

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡甲比燈泡乙亮。在該電路中,關(guān)于電流、電壓、電阻和消耗的電功率大小的判斷。正確的是( )


A.I=I B.U<UC.R=RD.P<P

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列四幅圖中,符合安全用電的是 ( )

A.在電線上晾衣服 B.濕手開(kāi)燈 C.手摸火線 D.用電器金屬外殼接地

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科目: 來(lái)源: 題型:


在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器不能起到的作用是            (     )

A.改變電路中的電流;     B.改變被測(cè)電阻兩端的電壓;

C.改變被測(cè)電阻的阻值;  D.保護(hù)電路.

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科目: 來(lái)源: 題型:


人類(lèi)在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:等效替代法控制變量法、實(shí)驗(yàn)推理法、建立理想模型法等.下列研究方法中,運(yùn)用了建立理想模型法的是   (     )

A.引入“電阻”的概念;       B.將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒;

C.用“水壓”類(lèi)比“電壓”;    D.保持電阻不變,觀察電流隨電壓的變化。

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列現(xiàn)象中勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是                                       (    )

A.火箭發(fā)射升空                B.汽車(chē)勻速駛上斜坡

C.小球從光滑斜面頂端滾下      D.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落

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科目: 來(lái)源: 題型:


在下面的四幅圖中,屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是                 (     )

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科目: 來(lái)源: 題型:


一位父親與他5歲的兒子磊磊一起上樓回家,對(duì)此,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 (     )

A.爬相同的樓梯,兒子體重小做的功少   

B.爬相同的樓梯,父親體重大做的功多

C.爬相同的樓梯,兒子比父親先到達(dá),兒子的功率一定大

D.爬相同的樓梯, 父親比兒子先到達(dá),父親的功率一定大

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同步練習(xí)冊(cè)答案