在學�！斑\用物理技術破案”的活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識推出留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為( )

A.1.65 m B.1.75 m

C.1.85 m D.1.95 m

在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數(shù)量，正確操作，實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）實驗時，用手________拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升。

（2）第①次實驗時測得動滑輪的機械效率為________。

（3）由表中實驗數(shù)據(jù)分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將________（選填“增大”“減小”或“不變”）。

物理實驗復習時，小美和小麗再探有關杠桿平衡的問題

（1）小美先將杠桿調節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的       端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將                     即可。

（2）小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側的所有鉤碼拿掉，結果杠桿轉至豎直位置，如圖乙所示．小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡。你認為原因是                    。

（3）他們認為（2）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉過30°的過程中，拉力F做功為         。

小明同學利用以下器材進行了浮力的探究實驗：

（1）圖A中用細線將合金塊掛在彈簧測力計下，測出它的           大��；

（2）將合金塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖B所示，合金塊所受浮力是           N；

（3）比較圖B和圖C可知，合金塊在水中所受浮力與浸沒的           無關；

（4）該同學做完實驗總結出規(guī)律后，計算合金塊的密度是          kg/m³。

某同學（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，實驗過程如圖所示，請仔細觀察并回答下列問題：

（1）該實驗是通過                來顯示壓力的作用效果；

（2）由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出：受力面積一定時，           越大，壓力作用效果越___________；

（3）由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出：______________一定時，受力面積越大，壓力作用效果越_______________。

（4）該同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強P_乙_________P_丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，小黃同學提出了以下猜想：

A.滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關。

B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關。

C.滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關。

小黃同學進行了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

（1）在實驗中，小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做________運動。

（2）對比圖中________兩個探究過程，可以驗證猜想C。

（3）在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為________N，若拉力增大到3N時，摩擦力為________N。

（4）實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是（    ）

A.類比法

B.科學推理法

C.控制變量法

小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面的            （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在            （選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面上的            （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將                      。

⑶在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W₁，小球克服木板的摩擦力做的功為W₂，則W₁            （選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W₂。

⑷為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為h_A、h_B的位置滾下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是：                            。

現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材，小華要自制一個彈簧測力計，他首先測出彈簧的長度L₀＝2.10cm，然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長度L，算出比原長L₀伸長的量ΔL（ΔL＝L－L₀），測量的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長量ΔL的關系為：________     。

（2）小華繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：

從上表所示的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到________N時，拉力和彈簧伸長量的關系就改變了，因此，彈簧測力計的測量范圍只能達到________N。

李明等幾位同學準備探究“彈簧彈性勢能的大小與彈簧長度變化量的關系。他們設計的實驗裝置如圖，彈簧左端固定在墻上，放在水平面上，水平面A點左側光滑，右側粗糙。物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放，運動到C點彈簧恢復到原長與物體脫離，物體運動到D點停止。請補充完成他們的探究過程：

（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉換法。下列實驗中用到此方法的是      。（填序號）

①探究“杠桿的平衡條件”        ②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”

（2）對同一根彈簧，物體P壓縮彈簧至B點，從靜止釋放，運動到D點。測量      之間的距離和      之間的距離，并改變      之間的距離，測多組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得到：彈簧長度變化量越大，彈性勢能越大。

如圖所示，在“測滑輪組機械效率”的實驗中，若物體重6N.

（1）實驗時應沿豎直方向          拉動彈簧測力計．若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則滑輪組的機械效率是          ；

（2）若僅增加物體的重力（不計摩擦），該滑輪組的機械效率將          。