（2010?太倉市模擬）生活中需要對一些物理景進(jìn)行估測，以下估測接近實際的是（　�。�

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將平衡螺母向調(diào)節(jié)．如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在上表中．

（1）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．

實驗次數(shù)	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1
2	1	20		10
3	1	20	1.5	10

（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是．
（3）在探究杠桿平衡條件的實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了．
A．減小摩擦                        B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C．多次測量取平均值減小誤差        D．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

如圖所示，圖甲所示的電阻箱讀數(shù)是，圖乙和丙的讀數(shù)分別為和．

陳明和張華同學(xué)合作，探究“影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素”．選用的實驗器材有：干電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘及長導(dǎo)線．
（1）陳明將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易螺線管，利用 來顯示通電螺線管磁性強(qiáng)弱．
（2）張華連接好電路，如圖A所示，滑動變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，鐵釘吸引一定數(shù)量的大頭針；移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，如圖B所示，鐵釘吸引大頭針的數(shù)量增大．比較圖A和B可知 圖中的電流較�。�可得出結(jié)論，通過通電螺線管的電流越 （選填“大”或“小”），通電螺線管磁性越強(qiáng)．
（3）如圖C所示，陳明和張華將導(dǎo)線繞在兩枚鐵釘上構(gòu)成兩個簡易通電螺線管串聯(lián)的電路．實驗狀態(tài)圖顯示的現(xiàn)象說明：在 相同的情況下，通電螺線管線圈的 越（選填“多”或“少”），通電螺線管磁性越強(qiáng)．

陳明同學(xué)做測量小燈泡電功率實驗，選用的器材及連接的部分電路如圖1所示．電源由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓是3.8V、燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器標(biāo)有“10Ω、1A”字樣，電流表（0-0.6A、0-3A），電壓表（0-3V、0-15V）．
（1）實驗原理是．
（2）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中滑動變阻器接入電路．
（要求：滑片向左移時燈變亮）
（3）測量小燈泡的額定功率時，陳明應(yīng)先調(diào)節(jié)，使小燈泡兩端電壓為 V，再測出電路中的．
（4）小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖2所示，則小燈泡的額定功率是．

如圖是張華同學(xué)探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實驗裝置，所用的器材有：開關(guān)、導(dǎo)體AB、小量程電流表、蹄形磁鐵和導(dǎo)線等，張華實驗觀察記錄填寫在表中．

狀態(tài)	導(dǎo)體AB在磁場中的運動情況	感應(yīng)電流
電路閉合	靜止	沒有產(chǎn)生
	切割磁感線	產(chǎn)生
	不切割磁感線	沒有產(chǎn)生
電路斷開	靜止	沒有產(chǎn)生
	切割磁感線	沒有產(chǎn)生
	不切割磁感線	沒有產(chǎn)生

（1）張華確定電路里有無感應(yīng)電流產(chǎn)生的依據(jù)是
（2）表中“切割磁感線”的含義指導(dǎo)體的運動方向與
（3）實驗結(jié)論是：電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做 運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．

如圖1是陳明同學(xué)制作的電路盒面板．面板上有紅、綠燈各一只，兩只開關(guān)S₁、S₂ 和一個電壓表．不打開電路盒的情況下，張華同學(xué)對電路盒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究，數(shù)據(jù)記錄表中．

閉合開關(guān)		僅閉合S1	僅閉合S2	閉合S1和S2
燈發(fā)光情況	紅燈	亮	不亮	亮
	綠燈	亮	不亮	不亮
電壓表示數(shù)		有示數(shù) U1	沒有示數(shù)	有示數(shù) U2（U2＞U1）

（1）閉合開關(guān)S₁，觀察到的現(xiàn)象說明：
（2）閉合開關(guān)S₂，聯(lián)系（1）觀察到的現(xiàn)象說明：
（3）閉合開關(guān)S₁和S₂，聯(lián)系（1）和（2）觀察到的現(xiàn)象說明：
（4）畫出電路盒內(nèi)部的接線圖．

課外閱讀，陳明同學(xué)摘錄一條信息：通常人體的溫度高于周圍環(huán)境的溫度，人體以紅外線的方式不斷向外輻射熱量．每小時人體釋放的熱量，能使相當(dāng)于自身質(zhì)量的水的溫度升高2℃．[c_水=4.2×10³ J/（kg?℃）]
（1）陳明同學(xué)的質(zhì)量是48kg，每小時向外釋放的熱量是多少？
（2）人體每秒鐘向外輻射的熱量叫散熱功率．陳明同學(xué)的散熱功率是多少？

根據(jù)兩個磁極間磁感線的形狀，標(biāo)出如圖所示的兩個磁極的名稱．

將如圖所示的實物電路的電路圖畫在虛線框里．