分析 (1)根據(jù)量熱計(jì)的構(gòu)造來判斷該裝置的缺少儀器;
(2)中和熱測定實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是保溫工作;
(3)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水,據(jù)此書寫離子方程式;
(4)大燒杯上如不蓋硬紙板,會使一部分熱量散失;
(5)實(shí)驗(yàn)所測得的中和熱△H=-$\frac{Q}{n}$,據(jù)此計(jì)算;
(6)反應(yīng)放出的熱量和所用酸以及堿的量的多少有關(guān),并根據(jù)中和熱的概念和實(shí)質(zhì)來回答.
解答 解:(1)由量熱計(jì)的構(gòu)造可知該裝置的缺少儀器是:環(huán)形玻璃攪拌棒,
故答案為:環(huán)形玻璃攪拌棒;
(2)中和熱測定實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是保溫工作,大小燒杯之間填滿碎泡沫塑料的作用是減少實(shí)驗(yàn)過程中的熱量損失,
故答案為:減少實(shí)驗(yàn)過程中的熱量損失;
(3)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:HCl+NaOH=NaCl+H2O,離子方程式中需要拆開,該反應(yīng)的離子方程式為:OH-+H+=H2O;
故答案為:OH-+H+=H2O;
(4)大燒杯上如不蓋硬紙板,會使一部分熱量散失,求得的中和熱數(shù)值將會減小,但中和熱為“-”,所以中和熱偏大;
故答案為:偏大;
(5)實(shí)驗(yàn)中測得放出的熱量為1.4kJ,則所測得的中和熱△H=-$\frac{1.4kJ}{0.05L×0.5mol/L}$=-56kJ/mol,
故答案為:-56kJ/mol;
(6)反應(yīng)放出的熱量和所用酸以及堿的量的多少有關(guān),如果用60mL0.50mol/L鹽酸與50mL0.55mol/LNaOH溶液進(jìn)行反應(yīng),與上述實(shí)驗(yàn)相比,生成水的量增多,所放出的熱量偏高,但是中和熱的均是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成1mol水時(shí)放出的熱,與酸堿的用量無關(guān);
故答案為:相等;因?yàn)橹泻蜔崾侵杆岣鷫A發(fā)生中和反應(yīng)生成1molH2O所放出的熱量,與酸堿的用量無關(guān).
點(diǎn)評 本題考查中和熱的測定與計(jì)算,題目難度不大,理解中和熱測定原理是解答關(guān)鍵,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于二烯烴 | |
B. | 和Br2加成,可能生成4種物質(zhì) | |
C. | 1mol可以和3molH2反應(yīng) | |
D. | 和CH3H218OH反應(yīng),生成水的摩爾質(zhì)量為20g/mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地溝油不宜食用,可分餾提取汽油 | |
B. | 二氧化硅可用于制取光導(dǎo)纖維 | |
C. | 為防止富脂食品氧化變質(zhì),在包裝袋中放入生石灰 | |
D. | 鈉、鉀、鐵等金屬有絢麗的顏色,可用于制造焰火 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯(硝基苯) | B. | 乙醇(乙酸) | C. | 乙酸乙酯(乙酸) | D. | 乙酸(苯) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,加入鋁粉能夠產(chǎn)生氫氣的溶液中水電離的c(H+)一定小于10-7mol•L-1 | |
B. | 已知Ksp(AgCl)=1.56×10-10,Ksp(Ag2CrO4)=9.0×10-12.在含Cl-、CrO42-濃度相同的溶液中滴加稀AgNO3溶液時(shí),先生成Ag2CrO4沉淀 | |
C. | 溫度一定時(shí),強(qiáng)電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力一定比弱電解質(zhì)溶液強(qiáng) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室用鋅制氫氣,為了加快反應(yīng)速率,可向稀H2SO4中滴加少量Cu(NO3)2溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
物理量 | V(0.20mol/H2 | V(蒸餾水)/mL | V(0.010mol/L KMnO4溶液)/mL | T/℃ | 乙 |
① | 2.0 | 0 | 4.0 | 50 | |
② | 2.0 | 0 | 4.0 | 25 | |
③ | 1.0 | a | 4.0 | 25 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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