A. | 步驟④的操作是過濾 | |
B. | 可用淀粉溶液檢驗步驟②的反應(yīng)是否進行完全 | |
C. | 步驟①、③的操作分別是過濾、萃取 | |
D. | 步驟③中加入的有機溶劑乙醇 |
分析 海藻灰懸濁液通過過濾把不溶性物質(zhì)過濾除去,濾液中含可溶性碘離子,通入氯氣把碘離子氧化成單質(zhì)碘,碘易溶于有機溶劑,通過萃取得到碘的有機溶劑溶液,分液得到碘的有機溶液,再蒸餾把碘和有機溶劑分開.
A、碘易溶于有機溶劑,應(yīng)該用蒸餾的方法提取碘;
B、淀粉能檢驗碘單質(zhì)不能檢驗碘離子;
C、分離固體和液體用過濾,利用溶解性的差異來分析;
D、根據(jù)萃取原理來選擇有機試劑.
解答 解:A、碘易溶于有機溶劑,所以不能過濾,應(yīng)該用蒸餾的方法提取碘,步驟④的操作是蒸餾,故A錯誤;
B、淀粉遇到I2會變藍色,遇碘離子不變色,因此不能用淀粉檢驗碘離子,故B錯誤;
C、分離固體和液體用過濾,從水溶液中提取碘一般用萃取的方法,步驟①、③的操作分別是過濾、萃取,故C正確;
D、萃取劑不能和溶質(zhì)反應(yīng),且萃取劑和原溶劑不能互溶,由于酒精能與水互溶,故不能做萃取劑,CCl4不溶于水能分層,碘單質(zhì)在有機溶劑中溶解度大,故四氯化碳可作萃取劑,故D錯誤;
故選C.
點評 本題以實驗室從海藻里提取碘為載體考查了混合物分離的方法、碘的性質(zhì)、萃取劑的選取等知識點,題目難度中等,注意乙醇和水互溶,不能作碘水中碘的萃取劑.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、CH4、氟氯代烴等都會造成溫窒效應(yīng),因此都屬于大氣污染物 | |
B. | 測定某地區(qū)的酸雨發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一段時間之后pH下降,判斷為硝酸型酸雨 | |
C. | 低碳經(jīng)濟主要與工廠、汽車排放有關(guān),與人們用電、用水、用紙等是否節(jié)約無關(guān) | |
D. | 綠色化學的核心是利用化學原理對環(huán)境污染進行治理 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
項目 數(shù)據(jù) 次數(shù) | 起始溫度T1/℃ | 終止溫度T2/℃ | 溫度差平均值 (T2-T1)/℃ | ||
H2SO4 | KOH | 平均值 | |||
1 | 26.2 | 26.0 | 26.1 | 30.1 | 4.0 |
2 | 25.9 | 25.9 | 25.9 | 29.8 | |
3 | 26.4 | 26.2 | 26.3 | 30.4 |
實驗編號 | 反應(yīng)物 | 催化劑 |
① | 10 mL 2% H2O2溶液 | 無 |
② | 10 mL 5% H2O2溶液 | 無 |
③ | 10 mL 5% H2O2溶液 | 1 mL 0.1 mol•L-1 X溶液 |
④ | 10 mL 5% H2O2溶液+少量HCl溶液 | 1 mL 0.1 mol•L-1 X溶液 |
⑤ | 10 mL 5% H2O2溶液+少量NaOH溶液 | 1 mL 0.1 mol•L-1 X溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原混合氣體中O2和CH4的體積比為2:1 | |
B. | 殘留物中只有Na2CO3和NaOH | |
C. | 反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移總數(shù)為0.8NA | |
D. | 殘留物質(zhì)量為26.6克 |
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科目:高中化學 來源: 題型:計算題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | t2時增加了X的濃度 | B. | t3時增大了壓強 | ||
C. | t5時升高了溫度 | D. | t4~t5時間內(nèi)轉(zhuǎn)化率最大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CH3CH2=CHCOOH能發(fā)生加成、取代、氧化反應(yīng) | |
B. | 油脂、淀粉、纖維素都屬于天然高分子化合物 | |
C. | 蛋白質(zhì)溶液加入CuSO4溶液會析出,這一過程屬于蛋白質(zhì)的鹽析 | |
D. | 甲苯和乙烯都可與溴水發(fā)生化學反應(yīng)使溴水褪色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 操作①--③是為了獲得無水氯化鎂 | |
B. | 操作④發(fā)生了氧化還原反應(yīng) | |
C. | 操作②是冷卻結(jié)晶 | |
D. | 若在實驗室進行操作①只需要漏斗和燒杯兩種玻璃儀器 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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