A. | a為負極 | |
B. | 通入空氣的電極反應(yīng)式為O2+2e-+2H+═H2O2 | |
C. | 電解一段時間后,左側(cè)溶液pH降低 | |
D. | 若生成17g雙氧水,則有1molH+從左側(cè)向右側(cè)遷移 |
分析 由題給信息可知,通入氧氣在陰極還原得到H2O2,元素化合價降低,則b為負極,a為正極;與a相連的一極為陽極,與b極相連的一極為陰極,陽離子向陰極移動,根據(jù)兩電極得失電子數(shù)相等進行計算.
解答 解:由題給信息氧氣在陰極還原得到H2O2和稀堿的混合物,則b為負極,a為正極,陰極電極反應(yīng)式為:O2+2e-+2H2O=H2O2+2OH-,
A、通入氧氣在陰極還原得到H2O2,元素化合價降低,則a為正極,故A錯誤;
B、通入空氣的電極發(fā)生還原反應(yīng),電極反應(yīng)式為O2+2e-+2H2O=H2O2+2OH-,故B錯誤;
C、左側(cè)氫氧根離子放電,生成水和氧氣,氫氧根離子濃度降低,故左側(cè)溶液pH降低,故C正確;
D、根據(jù)電極反應(yīng)O2+2e-+2H2O=H2O2+2OH-,若生成17g雙氧水,轉(zhuǎn)移1mol電子,有1molNa+從左側(cè)向右側(cè)遷移,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查電解原理、得電子的一極發(fā)生還原反應(yīng),失去電子的一極發(fā)生氧化反應(yīng),根據(jù)元素化合價的變化情況進行判斷正負極、陰陽極,根據(jù)得失電子守恒進行相關(guān)計算,側(cè)重對學生綜合能力的考查,需要學生具備扎實的基礎(chǔ),難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
名稱 | 相對分 子質(zhì)量 | 性狀 | 熔點 | 沸點 | 密度 | 溶解度 | ||
水 | 乙醇 | 乙醚 | ||||||
甲苯 | 92 | 無色液體易燃易揮發(fā) | -95 | 110.6 | 0.8669 | 不溶 | 易溶 | 易溶 |
苯甲酸 | 122 | 白色片狀或針狀晶體 | 122.4 | 248 | 1.2659 | 微溶 | 易溶 | 易溶 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C最簡單氫化物的沸點依次遞減,是因為A、B、C非金屬性依次遞減 | |
B. | EB晶體是一種堅硬的高熔點材料,熔化時需克服離子鍵 | |
C. | 在一定條件下,B的氧化物與B的簡單氫化物均能反應(yīng)生成單質(zhì)B | |
D. | C、D的常見氧化物均能溶于氫氧化鈉溶液中,則C、D的氧化物均屬于酸性氧化物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 某溫度下,1L pH=8的純水中含OH-為10 -6mol | |
B. | 電解精煉銅過程中,陽極質(zhì)量的減少值與陰極質(zhì)量的增加值一定相等 | |
C. | 合成氨的反應(yīng)是放熱反應(yīng),則采用低溫條件可以提高氨的生成速率 | |
D. | CH3COOH溶液加水稀釋后,溶液中$\frac{c(C{H}_{3}COOH)}{c(O{H}^{-})}$的值減小 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
實驗?zāi)康?/td> | 實驗操作 | |
A | 驗證淀粉已水解 | 在淀粉溶液中加入稀硫酸,水浴加熱,一段時間后,再加入新制的銀氨溶液并水浴加熱 |
B | 比較醋酸和次氯酸的酸性強弱 | 用PH試紙測定0.1mol•L-1醋酸鈉溶液和0.01mol•L-1次氯酸鈉溶液的PH |
C | 證明Cl2的氧化性比Br2氧化性強 | 0.1mol•L-1 NaBr溶液中加入適量的新制氯水,反應(yīng)后再加入適量的四氯化碳,振蕩,觀察下層液體的顏色 |
D | 除去苯中混有的少量苯酚 | 向其中加入適量的溴水再過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na+ | B. | SO42- | C. | Ba2+ | D. | Mg2+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a點所示溶液中:c(H2R)+c(HR-)+c(R2-)=0.1mol•L-1 | |
B. | b點所示溶液中:c(Na+)>c(HR-)>c(H2R)>c(R2-) | |
C. | c點所示溶液中:c(Na+)<3c(R2-) | |
D. | d點所示溶液中:c(Na+)>c(R2-)>c(HR-) |
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