A. | 因?yàn)殪首兒挽刈兌寂c反應(yīng)的自發(fā)性有關(guān),因此焓變或熵變均可以單獨(dú)作為反應(yīng)自發(fā)性的判據(jù) | |
B. | 對于能夠自發(fā)進(jìn)行的吸熱反應(yīng),其原因是體系有自發(fā)地向混亂度增加的方向轉(zhuǎn)變的傾向 | |
C. | △H<0、△S>0的反應(yīng)在溫度低時(shí)不能自發(fā)進(jìn)行 | |
D. | 在其他外界條件不變的情況下,使用催化劑,可以改變化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 |
分析 A.△H-T△S<0為判斷反應(yīng)進(jìn)行的綜合判據(jù);
B.對于能夠自發(fā)進(jìn)行的吸熱反應(yīng),△H>0,且△H-T△S<0;
C.△H-T△S<0的反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行;
D.催化劑只改變反應(yīng)速率,不改變反應(yīng)的方向.
解答 解:A.△H-T△S<0為判斷反應(yīng)進(jìn)行的綜合判據(jù),則焓變或熵變不能單獨(dú)作為反應(yīng)自發(fā)性的判據(jù),故A錯誤;
B.對于能夠自發(fā)進(jìn)行的吸熱反應(yīng),△H>0,且△H-T△S<0,則體系有自發(fā)地向混亂度增加的方向轉(zhuǎn)變的傾向,即△S>0,故B正確;
C.△H-T△S<0的反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行,則△H<0、△S>0的反應(yīng)在溫度低時(shí)能自發(fā)進(jìn)行,故C錯誤;
D.使用催化劑,不能改變化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向,故D錯誤;
故選B.
點(diǎn)評 本題考查反應(yīng)熱與焓變,為高頻考點(diǎn),把握判斷反應(yīng)進(jìn)行的判據(jù)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意不能單獨(dú)使用焓變、熵變判斷,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4 mol A+2 mol B | |
B. | 1 mol B+3 mol C+1 mol D | |
C. | 3 mol C+2 mol D | |
D. | 1 mol A+0.5 mol B+1.5 mol C+0.5 mol D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
時(shí)間(min) 物質(zhì)的量(mol) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
B | 2.00 | 1.36 | 1.00 | 1.00 | 1.20 | 1.20 |
D | 0 | 0.32 | 0.50 | 0.50 | 0.60 | 0.60 |
E | 0 | 0.32 | 0.50 | 0.50 | 0.60 | 0.60 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟1 | 關(guān)閉K1,打開K2,滴入足量H2O2溶液,對B加熱.充分反應(yīng)后,停止加熱. |
步驟2 | 冷卻后,用注射器穿過B裝置的膠塞注入稀H2S04溶液. |
步驟3 | 打開K1,通入N2. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若溫度不變,將容器的體積縮小到原來的一半,此時(shí)A的濃度為原來的2.1倍,則m+n<p+q | |
B. | 若平衡時(shí),A、B的轉(zhuǎn)化率相等,說明反應(yīng)開始時(shí),A、B的物質(zhì)的量之比為m:n | |
C. | 若m+n=p+q,則往含有a mol氣體的平衡體系中再加入a mol的B,達(dá)到新平衡時(shí),氣體的總物質(zhì)的量等于2a | |
D. | 若溫度不變時(shí),壓強(qiáng)增大到原來的2倍,達(dá)到新平衡時(shí),總體積一定比原來的$\frac{1}{2}$要小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | △H2>△H1,△H4>△H3 | B. | △H1>△H2,△H4>△H3 | C. | △H1>△H2,△H3>△H4 | D. | △H2>△H1,△H3>△H4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是一種很好的溶劑 | B. | 水在人體內(nèi)還有調(diào)節(jié)體溫的作用 | ||
C. | 飲用水越純凈對身體越好 | D. | 水是反應(yīng)介質(zhì)和反應(yīng)物 |
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