在某作物育種時(shí),將①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、與其他育種方法相比,③→④的育種方法最突出的優(yōu)點(diǎn)是加快育種進(jìn)程
B、經(jīng)⑤×⑥的育種過(guò)程當(dāng)年不能結(jié)出無(wú)子西瓜
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4
D、由③到⑦過(guò)程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:③→④是誘變育種,原理是基因突變;③→⑤→⑩是雜交育種,原理是基因重組;③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種,原理是染色體變異;③→⑦→⑨是單倍體育種,原理是染色體變異.
解答: 解:A、③→④是誘變育種,優(yōu)點(diǎn)是可以獲得新的性狀,A錯(cuò)誤;
B、由于⑥植株是多倍體,所以由⑤和⑥雜交得到⑧的育種過(guò)程中,當(dāng)年只能的都三倍體的種子,B正確;
C、若③的基因型為AaBbdd,則子二代⑩植株中純合子占
1
2
×
1
2
=
1
4
,不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
3
4
,C正確;
D、由③到⑦的過(guò)程涉及減數(shù)分裂和有絲分裂,可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物育種方法中的雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種等育種方式,意在通過(guò)過(guò)程圖的理解,綜合考查不同育種方法的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖(用A與a分別表示對(duì)應(yīng)的顯性基因和隱性基因),據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)由5×6→9可推知此病為染色體
 
(填“常”或“X”),遺傳病
 
(填“顯性”或“隱性”).
(2)1號(hào)的基因型是
 
、5號(hào)的基因型
 

(3)7號(hào)和8號(hào)的后代正常的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(四)生物技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域.下列是與生物工程類相關(guān)的問(wèn)題:
Ⅰ.生物柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)化石燃料的消耗,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如下圖).

(1)篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.
(2)可利用
 
技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用.
(3)若需克隆脂肪酶基因,可應(yīng)用耐熱DNA聚合酶催化的
 
技術(shù).
Ⅱ.生長(zhǎng)激素在治療激素分泌過(guò)少的矮小癥方面有積極的作用.為了批量生產(chǎn)生長(zhǎng)激素,可以采取轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制生長(zhǎng)激素合成的基因轉(zhuǎn)移到微生物細(xì)胞內(nèi).
下列是涉及此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的幾種限制酶識(shí)別序列及其割位點(diǎn);圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶對(duì)質(zhì)粒和供體DNA的切割位點(diǎn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)四種酶切位點(diǎn)相比較,Sma I酶切位點(diǎn)結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定,原因是
 

(2)用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma I切割,原因是
 

(3)與只是用EcoR I 相比較,使用BamH I和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、目的基因的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

(4)為了檢測(cè)基因轉(zhuǎn)導(dǎo)的成功,需要在培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中加入
 
,若微生物能正常生長(zhǎng),說(shuō)明轉(zhuǎn)導(dǎo)成功.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)踐與基因工程無(wú)關(guān)的是( 。
A、選擇“工程菌”來(lái)生產(chǎn)胰島素
B、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉
C、人工誘導(dǎo)多倍體
D、利用DNA探針檢測(cè)飲用水是否含有病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在火棉膠袋(半透膜)內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液,插入細(xì)胞管后,用線系緊密封并使細(xì)玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面,過(guò)一段時(shí)間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、細(xì)玻管內(nèi)液面上升
B、細(xì)玻管內(nèi)液面不變
C、燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色
D、燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液無(wú)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
C、人體內(nèi)H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
D、人體內(nèi)神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物工程的相關(guān)知識(shí),敘述正確的是( 。
A、在胚胎移植時(shí),用性激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理
B、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體來(lái)制備人工種子
C、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D、在對(duì)原腸胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在森林中,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者,兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕.該信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是( 。
A、可以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行
B、能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、可以維持生物種群的繁衍
D、能夠調(diào)節(jié)生物的種群關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體激素的分泌量會(huì)因體外和體內(nèi)某些條件的改變而發(fā)生相應(yīng)變化,如圖不能表示下列哪組關(guān)系(前者對(duì)應(yīng)條件變化,后者對(duì)應(yīng)激素分泌量變化)( 。
A、血鈉升高,醛固酮的分泌
B、大量出汗,抗利尿激素的分泌
C、氣溫降低,甲狀腺激素的分泌
D、血糖升高,胰島素的分泌

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