A. | 甲、乙、丁均屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 甲、乙、丙均展示了聯(lián)會(huì)時(shí)期的染色體形態(tài)特征 | |
C. | 若不考慮其他染色體,乙、丙經(jīng)減數(shù)分裂最多均能形成2種配子 | |
D. | 變異甲、乙、丙并沒有改變基因的種類與數(shù)量,因此不會(huì)導(dǎo)致生物性狀改變 |
分析 據(jù)圖分析,甲表示易位;乙表示重復(fù);丙表示交叉互換;丁表示基因突變.
解答 解:A、甲表示易位,乙表示重復(fù),屬于染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、甲、乙、丙中同源染色體聯(lián)會(huì),B正確;
C、乙經(jīng)減數(shù)分裂最多均能形成2種配子,丙形成4種配子,C錯(cuò)誤;
D、甲、乙、丙改變了基因的數(shù)量或排列順序,導(dǎo)致生物性狀改變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查變異相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí),并利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖形進(jìn)行分析解決相關(guān)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化過程中,基因頻率的改變是定向的 | |
B. | 受到刺激時(shí),興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
C. | 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),水分子的運(yùn)動(dòng)是單向的 | |
D. | 動(dòng)物體內(nèi)唾液淀粉酶的合成過程中,遺傳信息的傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可選用菠菜葉下表皮的細(xì)胞來觀察 | |
B. | 選用含葉綠體大而少的活細(xì)胞來觀察 | |
C. | 活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體是靜止的 | |
D. | 裝片中使葉片應(yīng)保持干燥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | |
B. | 抗體都能被蛋白酶分解 | |
C. | 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞為漿細(xì)胞 | |
D. | 抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原,也能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植構(gòu)體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是( )
A.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體——細(xì)胞的全能性
B.纖維素_、果膠酶處理植物細(xì)胞壁——酶的專一性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交痛細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后仍 未有凝固跡象 | 14min內(nèi) 完全凝固 | 1min內(nèi)完 全凝固 | 1min內(nèi) 完全凝固 | 15min后仍 未有凝固跡象 |
A. | 可推測(cè)新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài) | |
B. | 20℃和100℃時(shí)酶的活性低,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性 | |
C. | 將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度 | |
D. | 60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,可設(shè)置更多、更小的溫度梯度測(cè)得最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物 | 水母 | 魚類 | 蛙 | 哺乳動(dòng)物 | 藻類 | 高等動(dòng)物 |
含水量(%) | 97 | 80~85 | 78 | 65 | 90 | 60~80 |
A. | ①②③④ | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因多樣性 | B. | 物種多樣性 | C. | 生物群落多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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