如圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，只能發(fā)生①過(guò)程
B、某些生物體既能進(jìn)行②過(guò)程，也能進(jìn)行③過(guò)程
C、產(chǎn)生相同能量時(shí)，③過(guò)程消耗的葡萄糖的量高于①或②過(guò)程
D、④過(guò)程只能發(fā)生在某些植物體內(nèi)
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：①：乳酸發(fā)酵、②：酒精發(fā)酵、③：有氧呼吸、④：光合作用或化能合成作用．據(jù)此解答．
解答： 解：A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需能量主要由①③途徑提供，也就是進(jìn)行乳酸發(fā)酵，有氧呼吸；A錯(cuò)誤．
B、某些生物體既能進(jìn)行②過(guò)程，也能進(jìn)行③過(guò)程，如酵母菌；B正確．
C、在③有氧條件下，釋放大量能量，故③過(guò)程消耗的葡萄糖的量低于①或②過(guò)程；C錯(cuò)誤．
D、④過(guò)程可以發(fā)生在某些細(xì)菌體內(nèi)，如硝化細(xì)菌；D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力，在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查，這類題目以圖為載體，實(shí)質(zhì)考查相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，所以要讀懂圖，就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示HIV濃度與T細(xì)胞濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�

①HIV最初侵入人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)可以消滅大多數(shù)病毒；
②HIV濃度與T細(xì)胞濃度總表現(xiàn)出負(fù)相關(guān)關(guān)系；
③HIV攻擊T細(xì)胞，這不會(huì)影響人體體液免疫能力；
④艾滋病患者若不進(jìn)行治療，大約能生存9年時(shí)間．
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于細(xì)胞生物膜重要成分的是（　�。�
A、糖類B、脂質(zhì)C、磷脂D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的白化病由b基因控制，正常由B基因控制；紅細(xì)胞形態(tài)由一對(duì)等位基因（H、h）控制．鐮刀形細(xì)胞貧血癥有關(guān)的基因型和表現(xiàn)型如表：
HH Hh hh
紅細(xì)胞形態(tài) 全部正常 部分鐮刀形，部分正常 全部鐮刀形
臨床表現(xiàn) 不患貧血癥 不患貧血癥 患貧血癥
現(xiàn)有一對(duì)不患白化病但有部分鐮刀形紅細(xì)胞的夫婦，生了一個(gè)男孩--李某．這對(duì)夫婦的父母均正常，妻子的弟弟白化病患者．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、性狀的顯隱性關(guān)系不是絕對(duì)的
B、白化病和紅細(xì)胞形態(tài)的遺傳遵循自由組合定律
C、妻子的基因型是BBHh或BbHh
D、李某不患鐮刀形細(xì)胞貧血癥的概率是
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列觀點(diǎn)，哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展（　�。�
A、種群是進(jìn)化的單位
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
D、隔離導(dǎo)致物種形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示暗反應(yīng)過(guò)程的是
 
，其發(fā)生的場(chǎng)所為
 

（2）圖中呈現(xiàn)資料有一處錯(cuò)誤為
 

（3）圖中ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫為
 
，C過(guò)程產(chǎn)生的CO2是在
 
階段形成的，C過(guò)程的反應(yīng)式是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．
①曲線甲代表
 
，曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì)，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是
 
．
②已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地
 
（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的
 
（a、b、c…）表示．
③細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細(xì)胞膜上水通道開(kāi)放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用圖1中的
 
（a、b、c…）表示．
（2）若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能夠分泌抗體（蛋白質(zhì)），該過(guò)程被稱為
 
，其依賴于細(xì)胞膜的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為特異性免疫的過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中的甲細(xì)胞是
 
，它是由
 
分化而來(lái)的，其成熟的場(chǎng)所是
 
．甲細(xì)胞能夠分泌一類免疫活性物質(zhì)稱為
 
．
（2）記憶B細(xì)胞接受抗原刺激后，將迅速
 
，產(chǎn)生大量的乙細(xì)胞．乙細(xì)胞是
 
，分泌的物質(zhì)戊是
 
．其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）虛線部分表示的免疫過(guò)程屬于
 
免疫，其中丁細(xì)胞為
 
．
（4）當(dāng)人感染了釀膿鏈球菌，常常會(huì)引起免疫系統(tǒng)將自身的心肌細(xì)胞當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊，從而使人患風(fēng)濕性心臟病，這種病屬于
 
病．
（5）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
．（填寫細(xì)胞名稱）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

幾百年來(lái)珠江三角洲地區(qū)流行的“�；~塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥作肥料，從而獲得稻．魚．蠶三豐收．下列有關(guān)“桑基魚塘”的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的雛形
C、該生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性得到了較好的保護(hù)
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持需要人的干預(yù)

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