A、動(dòng)物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整 |
B、胚胎細(xì)胞核的移植成功率遠(yuǎn)高于成體細(xì)胞 |
C、克隆羊多利是利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植所得的個(gè)體 |
D、核移植后的重組細(xì)胞在最初分裂時(shí)就完成了DNA的復(fù)制和基因的轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化 |
B、自然選擇過(guò)程中,直接被選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 |
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 |
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響厭氧呼吸的強(qiáng)度,從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量 |
B、進(jìn)食后,血糖上升使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化,從而抑制胰島素的合成和分泌 |
C、乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號(hào) |
D、初到高原,細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化,從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加 |
B、野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬還是一個(gè)種群 |
C、野外的普氏野馬在自然選擇的壓力下,其某些基因的頻率可能會(huì)發(fā)生變化 |
D、野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產(chǎn)生了生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檢測(cè)生物組織中油脂的實(shí)驗(yàn)中,可滴加1-2滴50%鹽酸洗去浮色 |
B、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,搖勻,可看到溶液變?yōu)樗{(lán)色 |
C、向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑,就會(huì)呈紅黃色 |
D、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,不能用來(lái)觀察有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型由植株甲與植株乙決定 |
B、所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型與植株甲相同,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳 |
C、豆莢中的每一粒種子的種皮是親代的,胚是F1的 |
D、豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都與植株甲相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、②腺苷 |
C、③腺嘌呤脫氧核苷酸 |
D、④腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不斷增加 | B、基本不變 |
C、逐漸減少 | D、先減后增 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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