如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題.(除第(3)題外,其余均以圖中的番號作答)
(1)如果是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的示意圖,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
.滲透吸水和失水時(shí),相當(dāng)于半透膜的原生質(zhì)層是
 

(2)屬于生物膜系統(tǒng)的是
 

(3)分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(4)物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有
 

(5)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:①是原生質(zhì)層,它是由②細(xì)胞膜、③液泡膜、④細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的,⑤是高爾基體,⑥是線粒體,⑦是葉綠體,⑧核糖體,⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10細(xì)胞核,11液泡.
解答: 解:(1)如果是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的示意圖,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是葉綠體和液泡.滲透吸水和失水時(shí),相當(dāng)于半透膜是原生質(zhì)層.
(2)生物膜系統(tǒng)是指在真核細(xì)胞中,細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細(xì)胞器,故圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是②細(xì)胞膜、③液泡膜、⑤高爾基體、⑥線粒體、⑦葉綠體、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑩細(xì)胞核的膜.
(3)分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(4)細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器有葉綠體(光合作用過程中產(chǎn)生水)、線粒體(有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水)、核糖體(脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生水).
(5)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是細(xì)胞核.
故答案為:
(1)⑦、11    ①
(2)②③⑤⑥⑦⑨⑩
(3)差速離心法
(4)⑧
(5)⑩
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是一種高能磷酸化合物,有兩個(gè)高能磷酸鍵.下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中
B、三磷酸腺苷可簡寫為A~P--P~P
C、ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)中
D、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是( 。
A、赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長
B、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
C、生長素可用于果實(shí)催熟
D、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的,某研究小組提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
①隨機(jī)選擇若干只健康小鼠(甲組),口服一定量的葡萄糖溶液,定時(shí)檢測血糖濃度和胰島素濃度,觀察兩者濃度峰值出現(xiàn)的先后順序.
②口服葡萄糖1.5小時(shí)后,觀察甲組小鼠的肝細(xì)胞活動,與空腹時(shí)相比攝取血糖能力有何變化.
③隨機(jī)選擇若干只健康小鼠(乙組),切除胰腺,口服一定量的葡萄糖溶液3小時(shí)后,預(yù)測血糖濃度維持在較高水平還是較低水平.
④若口服葡萄糖溶液2小時(shí)后,給乙組小鼠注射適量胰島素,預(yù)測血糖有什么變化.
(說明:實(shí)驗(yàn)條件適宜;上圖可作參考.)請回答:
(1)設(shè)計(jì)表格,并將實(shí)驗(yàn)思路①~④預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原因分析填入表中(見答卷).
(2)為了使實(shí)驗(yàn)更有說服力,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出第⑤項(xiàng)實(shí)驗(yàn)思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出了假說,下列不屬于該假說的內(nèi)容是( 。
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
C、配子只含每對遺傳因子中的一個(gè)
D、基因在體細(xì)胞染色體上成對存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的問題
圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)(簡稱RP)的合成及調(diào)控過程. RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段,RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn),核酶能降解mRNA從而終止蛋白質(zhì)的合成.

(1)RP基因操縱元的基本組成單位是
 
.①表示的生理過程是
 
,合成的產(chǎn)物中相鄰兩個(gè)核苷酸分子之間形成的化學(xué)鍵,是通過
 
 
分子相連的.
(2)核糖體沿著mRNA的移動依次合成的物質(zhì)是
 
等,圖中核糖體主要由
 
等物質(zhì)構(gòu)成.當(dāng)細(xì)胞中缺乏rRNA時(shí)RBS被封閉引起的后果是
 

(3)過程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU,則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為
 

(4)大腸桿菌細(xì)胞中的RNA,其功能有
 
(多選).
A.作為遺傳物質(zhì)  B.傳遞遺傳信息  C.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸  D.構(gòu)成核糖體  E.催化化學(xué)反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B、魚塘中的魚類等生物具有明顯的分層現(xiàn)象,稱為群落的水平結(jié)構(gòu)
C、塘泥微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、魚類能為植物生長提供無機(jī)鹽,有助于系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的正確順序是(  )
①加清水               ②制作裝片         ③觀察質(zhì)壁分離   
④加0.3g?mL-1蔗糖溶液   ⑤觀察質(zhì)壁分離復(fù)原   ⑥觀察正常細(xì)胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②⑥④③①⑤
C、①②③④⑥⑤
D、⑥①②④③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種皮的灰色(A)對白色(a)是顯性.現(xiàn)用灰色種皮豌豆作父本,白色種皮豌豆作母本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為灰色;再用F1作母本進(jìn)行雜交.
(1)請用遺傳圖解表示測交過程.
 

(2)親本雜交后所得種子的種皮顏色為
 
;F1植株上收獲的種子的種皮顏色為
 

(3)若親本雜交后所得種子的子葉顏色為綠色,則該性狀是
 
(填“親本”或“子一代”)的性狀.

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