發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色，狀如發(fā)絲，生菜是一種綠色植物，兩者分別與和“發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而倍受百姓青睞．下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是（　�。�
A、是真核生物B、含有葉綠體
C、是自養(yǎng)生物D、有染色體
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：發(fā)菜屬于原核生物，而生菜屬于真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、發(fā)菜屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、發(fā)菜屬于原核生物，不含葉綠體，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)菜和生菜都能進(jìn)行光合作用，都屬于自養(yǎng)生物，C正確；
D、發(fā)菜屬于原核生物，不含染色體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以發(fā)菜和生菜為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確發(fā)菜屬于原核生物，而生菜屬于真核生物；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為從蛙后肢上分離出坐骨神經(jīng)的示意圖，如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)?shù)拇碳�，則（　�。�
A、ab之間會(huì)產(chǎn)生電流，方向?yàn)閍→b
B、相應(yīng)的膜內(nèi)側(cè)電流方向?yàn)閎→a
C、電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、興奮在整個(gè)神經(jīng)纖維中的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)電流方向一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

共濟(jì)失調(diào)毛細(xì)血管擴(kuò)張癥（AT）是常染色體隱性遺傳的原發(fā)性免疫缺陷病，起因于DNA損傷．通過(guò)應(yīng)用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、逆轉(zhuǎn)錄-聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、聚丙烯酰胺凝膠電泳結(jié)合DNA序列分析方法，研究發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)缺乏DNA修復(fù)酶，DNA損傷后不能修補(bǔ)而引起復(fù)合性雜合基因突變．下列敘述正確的是（　　）
A、突變基因直接控制該疾病，不需要轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
B、是通過(guò)控制酶的合成，控制代謝過(guò)程從而控制生物的性狀
C、突變基因在控制性狀時(shí)進(jìn)行的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D、人類(lèi)白化病基因與共濟(jì)失調(diào)毛細(xì)血管擴(kuò)張癥基因作用原理不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中不正確的是（　　）
A、圖中表示4條mRNA正在合成
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開(kāi)始
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D、一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指（　　）
A、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境
C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體，機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答過(guò)程，以下正確的是（　�。�
A、處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細(xì)胞
B、漿細(xì)胞識(shí)別抗原增殖、分化并分泌抗體
C、T細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞并分泌淋巴因子
D、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)與生物膜的選擇透過(guò)功能有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)中，為了研究洋蔥和甜菜能否混種，下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不正確的是（　�。�
A、應(yīng)用洋蔥、甜菜單獨(dú)種植和混合種植進(jìn)行對(duì)照
B、兩種植物生長(zhǎng)的溫度、濕度和土壤條件應(yīng)相同
C、通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性
D、洋蔥和甜菜的株高差作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用中光反應(yīng)的產(chǎn)物是（　�。�
A、O2、[H]、ATP
B、O2、H2、ATP
C、O2、[H]
D、O2、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用過(guò)程中，水和二氧化碳消耗的部位分別是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)、尖囊體薄膜
B、類(lèi)囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)
C、均在類(lèi)囊體薄膜
D、均在葉綠體基

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