SiO | 4- 4 |
A、培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中Ca2+數(shù)量下降,
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B、培養(yǎng)液Ca2+濃度較高,說明水稻植株向培養(yǎng)液中釋放了Ca2+ | ||
C、番茄培養(yǎng)液中各離子濃度下降程度不同,是由于細胞膜上的載體蛋白數(shù)目不同 | ||
D、水稻培養(yǎng)液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是細胞膜上載體蛋白不同造成的 |
SiO | 4- 4 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑分別與生長素和胰島素作用,均能產(chǎn)生紫色反應 |
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細菌,但前者不能用來計數(shù) |
C、觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片時,可觀察到部分細胞有兩個染色體組 |
D、觀察葉綠體的實驗中,可觀察到菠菜葉肉細胞中葉綠體呈長條帶狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境因素限制了基因的表達 |
B、兩種均為基因突變 |
C、葉子中缺乏形成葉綠素的基因 |
D、黑暗中植物不進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩個品種雜交,后代基因型有8種 | ||
B、甲、乙兩個品種雜交,后代純合子的概率為
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C、乙、丙兩個品種雜交,后代花色和果形的性狀都不同 | ||
D、通過單倍體育種技術,獲得基因型為aabbdd植株的時間只要一年 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
B、甲不偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
C、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)或發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸 |
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 |
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進入細胞 |
D、水、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生根的洋蔥經(jīng)過適當?shù)蜏靥幚?/span> |
B、生根的洋蔥發(fā)生了減數(shù)分裂 |
C、洋蔥的根尖經(jīng)過卡諾氏液處理 |
D、洋蔥的根尖細胞剛進行著絲點分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知25℃時光合作用速率達到最大值 |
B、如25℃時改變光照強度測定光補償點和光飽和點,適當增加空氣中CO2濃度,光補償點會左移 |
C、隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因為催化呼吸作用的酶更耐高溫 |
D、圖中所示的每個溫度值,葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體 |
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