為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3、黑藻等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置,分別編號(hào)為1~6.在瓶中各加入約500mL.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿.
②取6等份黑藻分別放入1~6號(hào)裝置中.
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1~6號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積.對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
.列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量:
 

(2)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是
 

(3)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強(qiáng)度,因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量,而提供多余的光照還會(huì)浪費(fèi).通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還不能夠確定最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度,你該如何開(kāi)展進(jìn)一步的探究呢?
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答: 解:(1)據(jù)題干分析可知,該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度.實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有:CO2(或NaHCO3溶液)濃度、溫度、pH、黑藻.
(2)黑藻自身的細(xì)胞呼吸會(huì)消耗氧氣,故通過(guò)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量.
(3)為了能進(jìn)一步確定最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度,故可以在100W~500W光照范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度        CO2(或NaHCO3溶液)濃度、溫度、pH、黑藻
(2)黑藻自身的細(xì)胞呼吸會(huì)消耗氧氣
(3)在100W~500W光照范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、微生物不能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

硝化細(xì)菌之所以被歸為化能自養(yǎng)型生物,根據(jù)是( 。
A、它能將氨氧化合成亞硝酸和硝酸
B、它能把亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì),并貯存能量
C、它能以二氧化碳為碳源,合成自身的有機(jī)物
D、它能把氨氧化所釋放的化學(xué)能合成ATP,直接用于生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于在涉及胚胎干細(xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn),兩位美國(guó)科學(xué)家和一位英國(guó)科學(xué)家分享了2007年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一種通常被人們稱為“基因靶向”的強(qiáng)大技術(shù).
所謂“基因靶向”技術(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸(DNA)可與外源性DNA同源序列發(fā)生同源重組(指同源性強(qiáng)的外源DNA片段與宿主基因片段互補(bǔ)結(jié)合時(shí),結(jié)合區(qū)的任何部分都有與宿主的相應(yīng)片段發(fā)生交換的可能)的性質(zhì),將一個(gè)結(jié)構(gòu)已知但功能未知的基因去除,或用其他序列相近的基因取代,然后從整體觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,從而推測(cè)相應(yīng)基因的功能.有了這種人為地把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物某一種有功能的基因完全缺失的技術(shù),人們就可以瞄準(zhǔn)某一特定基因,使其失去活性,進(jìn)而研究該特定基因的功能.打個(gè)比方來(lái)說(shuō),使用“基因靶向”這具高精度瞄準(zhǔn)鏡,科學(xué)家們就能夠精確瞄準(zhǔn)任何一個(gè)基因,并對(duì)它進(jìn)行深入研究.
(1)基因靶向技術(shù)需要使用的ES細(xì)胞的
 
高,能夠分化出
 
、
 
、
 
存在穩(wěn)定性差異的各種細(xì)胞,包括生殖細(xì)胞系.
(2)通過(guò)基因敲除,可以確定已知
 
的特定基因具有什么功能.
(3)同源重組實(shí)現(xiàn)的重組類似于減數(shù)分裂中
 
期的
 
現(xiàn)象.
(4)為什么基因敲入可以用于特定基因疾病的治療?
 

(5)基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理,用同源DNA片段替代靶基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的,在基因敲除技術(shù)中涉及到的變異類型是
 

A.基因重組   B.基因突變   C.人工誘變   D.染色體變異
(6)下列可以使用基因靶向技術(shù)進(jìn)行治療的疾病包括
 

A.21三體綜合癥   B.白化病   C.血友病   D.性腺發(fā)育不全
(7)在利用基因敲除技術(shù)研究小鼠某特定基因的功能的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組的處理方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某違法養(yǎng)雞場(chǎng)為了縮短養(yǎng)殖周期,在雞飼料中添加地塞米松,這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物,能引起動(dòng)物體重增加、肥胖等癥狀.腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示,圖中a物質(zhì)為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中器官乙的名稱是
 
,激素b的名稱是
 

(2)c物質(zhì)對(duì)甲、乙分泌相關(guān)激素有
 
作用.
(3)若地塞米松隨食物鏈進(jìn)入人體能抑制吞噬細(xì)胞的溶菌酶釋放,則該物質(zhì)能降低人體免疫系統(tǒng)第
 
道防線的保護(hù)作用.
(4)精神緊張使興奮傳至甲,引起a物質(zhì)的分泌增加.在該反射過(guò)程中,局部電流在神經(jīng)細(xì)胞膜外的流動(dòng)方向是從
 
,并在突觸結(jié)構(gòu)的
 
處將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào).
(5)甲細(xì)胞產(chǎn)生的a物質(zhì)作用于乙細(xì)胞膜上的
 
,從而促進(jìn)b的分泌,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞中由C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)A是指
 
.其中細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)是
 
,參與生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)組成的是
 
 

(2)若B是由2分子的A脫水縮合形成.則B是
 
,在植物細(xì)胞中最重要的該物質(zhì)是
 
 
,其中在
 
的溶液中加入斐林試劑并隔水加熱2min~3min,會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;在人和動(dòng)物乳汁中含量豐富的是
 

(3)若B是由大量的A脫水縮合形成的,則B是
 
,在人和動(dòng)物的肝臟中存在的是
 
,在小麥、玉米種子中大量存在的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是有關(guān)泡菜發(fā)酵過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)蔬菜剛?cè)雺瘯r(shí),其表面帶有不抗酸的大腸桿菌和酵母菌等微生物.其中的酵母菌最初的呼吸作用方式是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)式
 

(2)在發(fā)酵初期會(huì)有氣泡從壇沿水槽內(nèi)的水中間歇性溢出,試說(shuō)明這些氣泡的來(lái)源
 

(3)到發(fā)酵中期,無(wú)氧狀態(tài)形成,乳酸菌開(kāi)始活躍,并產(chǎn)生大量乳酸,使乳酸積累量達(dá)到0.6%~0.8%,pH為3.5~3.8,試分析此時(shí)壇內(nèi)其他微生物的活動(dòng)情況及原因
 

(4)發(fā)酵后期,乳酸含量繼續(xù)增加,當(dāng)達(dá)到1.2%以上時(shí),發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止,主要原因是
 

(5)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫(huà)出該過(guò)程中乳酸菌、乳酸和亞硝酸鹽含量的變化趨勢(shì).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲病的遺傳方式是
 

(2)若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無(wú)乙病史,則乙病的遺傳方式是
 

(3)Ⅲ11和Ⅲ9分別與正常男性結(jié)婚,她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查,可判斷后代是否會(huì)患這兩種。
①Ⅲ11采取下列哪種措施
 
(填序號(hào)),原因是
 

②Ⅲ9采取下列哪種措施
 
(填序號(hào)),原因是
 

A.染色體數(shù)目檢測(cè)              B.基因檢測(cè)
C.性別檢測(cè)                    D.無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)
(4)若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是
 
,分泌的激素是
 
.當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制H腺體的分泌活動(dòng),使甲狀腺激素分泌不至于過(guò)高,這是一種
 
調(diào)節(jié).H腺體的分泌活動(dòng)受到
 
激素和
 
激素的共同控制.
(2)圖A中受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,具有
 
性.
(3)圖B中的突觸由
 
、
 
和突觸后膜組成,在興奮傳遞過(guò)程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,圖中G物質(zhì)是由神經(jīng)元
 
(填“C”或“D”)釋放的.G物質(zhì)的釋放方式
 
,G物質(zhì)的作用是使下一個(gè)神經(jīng)元
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案