實驗名稱 | 實驗操作 | 預(yù)期結(jié)果 | |
A | 葉綠體中色素提取和分離 | 將色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液 | 分離出四種色素 |
B | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 | 設(shè)置不同溫度梯度的低溫進(jìn)行實驗 | 能確定染色體加倍的溫度 |
C | DNA的粗提取與鑒定 | 用高濃度的氯化鈉溶液溶解額DNA | 能除去在高濃度鹽中不能溶解的雜質(zhì) |
D | 探究NAA促進(jìn)插條生根的濃度 | 用高濃度組的NAA溶液浸泡插條基部 | 觀察生根情況以確定最適濃度 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸菌和酵母菌中都含有核糖體和染色體 |
B、植物細(xì)胞都含有葉綠體,并能通過葉綠體合成生長所需的有機(jī)物 |
C、當(dāng)玉米因連續(xù)陰雨而不能正常傳粉時,可噴灑適宜濃度的生長素來保證產(chǎn)量 |
D、精子和卵細(xì)胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖正常分裂結(jié)束后,A與a、B與b都會隨同源染色體分離而分離 |
B、乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個染色體組,其中2和3所在的染色體可組成一個染色體組 |
C、若丙圖的片段能與RNA聚合酶結(jié)合,則該片段為基因的編碼區(qū) |
D、丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時間的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①②④ |
C、③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體液免疫中,T細(xì)胞的作用是接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原并釋放淋巴因子 |
B、在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,清除靶細(xì)胞的過程屬于細(xì)胞凋亡 |
C、吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用 |
D、二次免疫的特點(diǎn)是發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將各種酶水解得到的有機(jī)小分子都是氨基酸 |
B、動物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)呼吸酶活性的升高基本不影響K+出該細(xì)胞的速率 |
C、溫度過高、過低,pH不適宜都可能導(dǎo)致酶因結(jié)構(gòu)破壞而喪失其催化功能 |
D、與細(xì)胞內(nèi)RNA聚合酶的合成與加工直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禽流感病毒感染人體后引起機(jī)體發(fā)熱 |
B、血糖過低,引起腎上腺素分部增多 |
C、飲食過咸,引起抗利尿激素分泌增多 |
D、環(huán)境溫度下降,甲狀腺激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、待花完全成熟后進(jìn)行去雄 |
B、去雄后需要及時套袋,以避免外來花粉的干擾 |
C、去雄一定要做到徹底,不能遺留雄蕊 |
D、對作為母本的植株需要進(jìn)行去雄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物種類 | 消化道內(nèi)的食物組成 | 千克重污染含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲 | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 25 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 10 | 15 |
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