下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法合理的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異．害蟲抗藥性增強(qiáng)
C、在生存斗爭中，失敗的個(gè)體會(huì)被淘汰，不利于生物的進(jìn)化
D、生物進(jìn)化和無機(jī)環(huán)境變化之間沒有明確的因果關(guān)系
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在生物進(jìn)化過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；
B、變異發(fā)生在自然選擇之前，先有了各種類型的變異，才能自然選擇出適應(yīng)環(huán)境的變異，B錯(cuò)誤；
C、在生存斗爭中，失敗的個(gè)體會(huì)被淘汰，有利于生物更好的適應(yīng)環(huán)境，有利于生物的進(jìn)化，C錯(cuò)誤；
D、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的；生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離；研究物種的遷徙規(guī)律，應(yīng)該以種群為單位，而不是以個(gè)體為單位．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合資料回答問題
資料一：細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層，會(huì)限制細(xì)胞的生長．而低濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的生長，其作用原理如下圖1所示；
資料二：囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)．細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過囊泡進(jìn)行，如圖2中的各種小球形結(jié)構(gòu)．圖2和圖3分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖，A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的三種細(xì)胞器，a、b表示大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的兩種特殊方式；

（1）植物某部位產(chǎn)生的生長素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+激活轉(zhuǎn)錄因子，轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核使細(xì)胞通過
 
（過程）合成促細(xì)胞生長蛋白；根的近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白含量比遠(yuǎn)地側(cè)
 
．（填低或高）
（3）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．圖2所示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）；圖3所示細(xì)胞中屬于囊泡的有
 
．
（4）由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”，能識(shí)別相應(yīng)受體．“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（5）在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合圖形分析，下列說法正確的是（　�。�
A、若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有線粒體
B、若判斷乙是否為植物細(xì)胞，不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有葉綠體
C、甲、乙、丙均可以發(fā)生基因突變和染色體變異
D、根據(jù)細(xì)胞中是否含有細(xì)胞核，可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、將染色后的蝗蟲精巢制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下可以觀察到有絲分裂的細(xì)胞
B、用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色，可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
C、檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況，可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液代替澄清石灰水
D、觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒，可用蘇丹Ⅲ染液代替蘇丹Ⅳ染液對脂肪染色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA連接酶和質(zhì)粒都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
B、運(yùn)用克隆培養(yǎng)法多次傳代培養(yǎng)細(xì)胞的過程中可能有少數(shù)細(xì)胞的基因型發(fā)生改變
C、從愈傷組織獲取的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小，具胚性細(xì)胞的特征
D、培育乳腺分泌的乳汁含所需產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因羊時(shí)，通常應(yīng)將目的基因?qū)肴橄偌?xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與胰島素的形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、中心體，線粒體，核糖體，高爾基體
B、核糖體，高爾基體
C、線粒體，核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體
D、線粒體，核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、華北地區(qū)種植的楊樹林構(gòu)成了一個(gè)種群
B、群落演替過程中優(yōu)勢種不發(fā)生顯著變化
C、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抗外力干擾的能力越強(qiáng)
D、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，人類的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅰ片段上顯性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性
B、色盲基因位于Ⅰ片段
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患者全為男性
D、由于X、Y染色體形狀、大小不一樣，所以為非同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不處理�?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等．下圖是某奶牛場廢水處理流程圖．請回答：

（1）輸入此氧化塘的能量有
 
．氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
．
（2）植物細(xì)胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是
 
．氧化塘后部的溶解氧含量比前部的
 
．
（3）廢水流入?yún)捬醭厍�，需�?jīng)稀釋處理，是為了防止
 
．
（4）氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是
 
．
（5）控制廢水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外，還有利于
 
，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求．廢水不能過量流入氧化塘，說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案