某同學(xué)從環(huán)境溫度25℃的室內(nèi)突然走到環(huán)境溫度為0℃的室外，則該同學(xué)的相關(guān)生理變化的敘述，正確的是（　�。�
①產(chǎn)熱量將高于散熱量                   
②新陳代謝將增強(qiáng)
③皮膚血管有所收縮                     
④胰島素分泌量明顯上升．
A、①④B、②③C、①②D、③④
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人在寒冷環(huán)境中能維持體溫的相對穩(wěn)定，說明產(chǎn)熱量等于散熱量；寒冷環(huán)境中，機(jī)體通過增加產(chǎn)熱和減少散熱途徑，維持體溫的相對穩(wěn)定，即新陳代謝增強(qiáng)，增加產(chǎn)熱，皮膚血管收縮，血流量下降，減少散熱；在寒冷環(huán)境時，新陳代謝增強(qiáng)分解的葡萄糖增多，機(jī)體維持血糖穩(wěn)定，使胰高血糖素分泌量增多，胰島素分泌量減少．
解答： 解：①人在寒冷環(huán)境中能維持體溫的相對穩(wěn)定，說明產(chǎn)熱量等于散熱量，①錯誤；
②寒冷環(huán)境中，機(jī)體通過增加產(chǎn)熱和減少散熱途徑，維持體溫的相對穩(wěn)定，使新陳代謝增強(qiáng)，增加產(chǎn)熱，②增強(qiáng)；
③寒冷環(huán)境時，皮膚血管收縮，血流量下降，減少散熱，③增強(qiáng)；
④在寒冷環(huán)境時，新陳代謝增強(qiáng)分解的葡萄糖增多，機(jī)體維持血糖穩(wěn)定，使胰高血糖素分泌量增多，胰島素分泌量減少，④錯誤；
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查體溫調(diào)節(jié)過程，比較基礎(chǔ)，學(xué)生熟練掌握產(chǎn)熱和散熱途徑就能得到正確答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A、氨基酸、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)都可以在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工
B、相比于唾液腺細(xì)胞，肌細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體數(shù)量較少
C、鑒別一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，最簡單的方法是鏡檢它有無葉綠體
D、吞噬細(xì)胞可吞噬細(xì)菌形成食物泡說明大分子物質(zhì)也可以跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)如圖示生理過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的（　�。�
A、小麥細(xì)胞的③由960個核苷酸組成，它所編碼的蛋白質(zhì)長度一定為320個氨基酸
B、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作中介
D、圖中所示的全過程可發(fā)生在原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無氧呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B、無氧呼吸無氧氣參與且有[H]的積累
C、無氧呼吸釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP中，其余存留在酒精或乳酸中
D、并非所有植物細(xì)胞無氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的基本單位是（　�。�
A、基因B、染色體C、個體D、種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、原核生物細(xì)胞中沒有核糖體，真核生物細(xì)胞中含有核糖體
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、原核生物細(xì)胞無葉綠體，但可能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在綠色植物的葉肉細(xì)胞中不會產(chǎn)生ATP的過程是（　�。�
A、有氧呼吸B、無氧呼吸
C、光反應(yīng)D、暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已處理，除去了
 
；A、B到細(xì)胞C的過程中，常用的化學(xué)方法（試劑）是
 
．融合完成的標(biāo)志是
 
．
（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A、B是動物細(xì)胞，一般取自
 
，然后用
 
使其分散開來．
（4）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了
 
，圖中B為
 
．在A、B到D的過程中，所形成的C（兩兩融合）有
 
種，形成C后再用特定的
 
進(jìn)行篩選獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用的示意圖，圖中①-⑧代表不同的物質(zhì)，根據(jù)圖回答問題：

（1）A和B表示光合作用的兩個階段，其中A是
 
，B是
 
．
（2）在光合作用過程中，A階段為B階段提供的物質(zhì)是中，提供能量的物質(zhì)是[
 
]
 
，作為暗反應(yīng)還原劑的物質(zhì)是[
 
]
 
．
（3）圖中的①是
 
，⑦是
 
．
（4）某科學(xué)家用18O的H2O來追蹤光合作用中的氧原子，這種氧原子最終將出現(xiàn)在[
 
]
 
中．在適宜的光照、水分等條件下，適當(dāng)?shù)脑黾覽
 
]
 
，可提高溫室蔬菜的產(chǎn)量．
（5）圖中A階段反應(yīng)的場所是葉綠體的
 
，圖中B階段反應(yīng)的場所是葉綠體的
 
．

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同步練習(xí)冊答案