下列關于葉綠體和光合作用的描述中,正確的是( 。
A、葉片反射綠光故呈綠色,因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小
B、葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素
C、光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的
D、光合作用強烈時,暗反應過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查葉綠體的結構和葉綠體的功能.
葉綠體是具有雙層膜的細胞器,在內(nèi)膜內(nèi)有類囊體薄膜,分布著色素;
葉綠體是光合作用的場所,光反應發(fā)生在類囊體薄膜上,暗反應發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi).
解答: 解:A、葉綠素主要吸收藍紫光和紅光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,葉綠素和類胡蘿卜素基本不吸收綠光,所以葉子呈現(xiàn)綠色,A錯誤;
B、色素分布在類囊體薄膜上,B正確;
C、光照下葉綠體中的ATP來自于光反應,不來自于有氧呼吸,C錯誤;
D、在暗反應過程中,固定二氧化碳的物質(zhì)是C5,一分子CO2被C5固定,產(chǎn)生兩分子C3,暗反應不能直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了葉綠體結構和功能的之間的關系,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的圓分別表示:a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍藻、e-腐生細菌.能正確表示它們之間相互關系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術,可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領域發(fā)揮重要作用.下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程.

(1)從良種母牛采集的卵母細胞,都需要進行體外培養(yǎng),其目的是
 
;從良種公牛采集的精子需
 
后才能進行受精作用.
(2)在體外培養(yǎng)精卵時,除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外,還需要提供
 
氣體以維持
 

(3)圖中過程A稱為
 
,它在胚胎工程中的意義在于
 

(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細胞介素的牛乳腺生物反應器,需將目的基因?qū)肱J芫眩畛S玫膶敕椒ㄊ?div id="rp1jlrj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果
 
即說明目的基因已經(jīng)表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:

核糖與核酸都不含有的元素是( 。
A、NB、OC、PD、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知魚鰾是一種半透膜.若向魚鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚鰾內(nèi)的空氣,扎緊開口,將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中,如圖所示能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時間變化趨勢的示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致.照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是(  )
A、裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B、光照強度為a時,光合作用停止
C、丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D、該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞內(nèi)物質(zhì)運輸有關的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核
B、氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)
C、溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運入
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結構成分可以轉(zhuǎn)移到細胞膜中

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于動物內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述,正確的是(  )
A、所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量
B、合成的蛋白質(zhì)都運到細胞外
C、合成的蛋白質(zhì)都不能進入細胞核內(nèi)
D、合成的蛋白質(zhì)都用于細胞膜蛋白的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質(zhì)代謝的敘述,錯誤的是(  )
A、噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)
B、綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)
C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
D、肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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