ABO血型抗原（A抗原、B抗原）的形成由兩對(duì)等位基因控制，IA、IB基因的表達(dá)需要H基因的存在，在沒有H基因只有h基因存在的情況下，IA、IB不能形成A、B抗原而表現(xiàn)為O型血．ii基因型不論H基因還是h基因存在，均表現(xiàn)為O型血．兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上．如圖為某家庭ABO血型遺傳系譜圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果已知1、2號(hào)基因組合的后代中 O型血的概率是
5
8
，則1號(hào)個(gè)體的基因型是
 
．3、4號(hào)個(gè)體的基因型是
 
、
 
．3、4號(hào)個(gè)體基因型組合的夫婦的后代中，理論上四種血型的概率之比是AB：A：B：O=
 
．
（2）已知5、6號(hào)個(gè)體后代的血型理論上不可能出現(xiàn)AB、O型血，則5、6號(hào)個(gè)體的基因型是
 
、
 
．
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：解此題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確列表，找出所有的可能情況，即可求得概率．
解答： 解：（1）依題意推知：4號(hào)和5號(hào)的大致基因型為H IAIB，7號(hào)的大致基因型為H IB ，8號(hào)的大致基因型為H IA ，則1號(hào)的基因型可能是HhIAi 或者HHIAi，2號(hào)的基因型是hhIBi．若1號(hào)的基因型是HHIAi，則1號(hào)和2號(hào)的后代基因型和表現(xiàn)型如下：
基因型 HhIAIB HhIAi HhIBi Hhii
表現(xiàn)型 AB A B O
比例 1 1 1 1
所以O(shè)型血的概率是1/4，不合題意．
若1號(hào)的基因型是HhIAi，則1號(hào)和2號(hào)的后代基因型和表現(xiàn)型如下（兩對(duì)等位基因分別考慮）：
Hh×hh IAi×IBi
1/4IAIB 1/4IAi 1/4IBi 1/4ii
1/2Hh 1/8HhIAIB（AB） 1/8HhIAi（A） 1/8HhIBi（B） 1/8Hhii（O）
1/2hh 1/8hhIAIB（O） 1/8hhIAi（O） 1/8hhIBi（O） 1/8hhii（O）
所以O(shè)型血的概率是5/8，符合題意．故1號(hào)的基因型是HhIAi，4號(hào)和5號(hào)的基因型是HhIAIB．由于3號(hào)是B型血，其基因型可能是H IB ，而9號(hào)是O型血，4號(hào)一定給9號(hào)一個(gè)IA或IB，所以3號(hào)的基因型是HhIBi．
3號(hào)（HhIBi）和4號(hào)（HhIAIB）的后代基因型和表現(xiàn)型如下（兩對(duì)等位基因分別考慮）：
Hh×Hh IBi×IAIB
1/4IAIB 1/4IAi 1/4IB IB 1/4 IBi
3/4H  3/16H IAIB（AB） 3/16H IAi（A） 3/16H IB IB（B） 3/16H IBi （B）
1/4hh 1/16hhIAIB（O） 1/16hhIAi（O） 1/16hh IB IB（O） 1/16hh IBi （O）
由此可知：3、4號(hào)個(gè)體基因型組合的夫婦的后代中，理論上四種血型的概率之比是AB：A：B：O=3：3：6：4．
（2）5號(hào)的基因型是HhIAIB，11號(hào)是B型血，其基因型可能是H IB ，5、6號(hào)個(gè)體后代的血型理論上不可能出現(xiàn)AB、O型血，所以6號(hào)不可能含有hh、IA或IB，故6號(hào)的基因型是HHii．
故答案為：（9分）
（1）HhIAi     HhIBi     HhIAIB         3：3：6：4（2分）
（2）HhIAIB （2分）    HHii （2分）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因的自由組合定律和ABO血型的判斷，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A、原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散
B、紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸，吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散
C、激素必須通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)完成對(duì)細(xì)胞代謝進(jìn)行調(diào)節(jié)
D、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

（二）回答有關(guān)多糖、蛋白質(zhì)和脂肪相互轉(zhuǎn)化的問題．
 如圖為生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變示意圖，其中①-⑤表示過程，A-C表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題．

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：物質(zhì)A
 
；物質(zhì)B
 
；物質(zhì)C
 
．
（2）過程⑤發(fā)生在
 
中，分解產(chǎn)生的二碳化合物進(jìn)入
 
循環(huán)，徹底氧化放出大量的能量．
（3）就反應(yīng)類型來說，①和②均屬于
 
反應(yīng)，但兩者有所不同，描述兩者的區(qū)別：
 
．
（4）人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)變，那么人體每天是否可以少攝入或不攝入蛋白質(zhì)？
請(qǐng)作解釋：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖，圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A 一L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2表示密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化；圖3中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下某植物的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖1中，①過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，釋放的能量主要去向是
 
．
（2）圖2中的B、D點(diǎn)的生理狀態(tài)是
 
，積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn)．經(jīng)過一晝夜后，大栩內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
（選填“增加”、“減少”或“不變”），據(jù)圖分析原因是
 
．
（3）圖3中若降低光照強(qiáng)度，曲線中A點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．若其他條件不變，圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)谟覉D坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某蝴蝶的觸角棒形和正常形這對(duì)相對(duì)性狀由Z和W染色體上一對(duì)等位基因控制，棒形（B）對(duì)正常形（b）為顯性；控制蝴蝶的口器長(zhǎng)短的基因只存在于Z染色體上，長(zhǎng)口器（R）對(duì)短口器（r）為顯性（如圖所示）．
（1）若只考慮觸角這對(duì)性狀的遺傳：①蝴蝶種群中雌蝴蝶的基因型除了有ZB WB（如圖所示）和ZB Wb外，還有
 
；
②現(xiàn)將兩只觸角棒形蝴蝶雜交，子代雄蝴蝶中既有棒形，又有正常形，雌蝴蝶全為棒形，則這兩只蝴蝶的基因型是
 
；
③有一只ZZW的正常形蝴蝶，分析其變異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn)：只可能是由某親本形成配子時(shí)，在減數(shù)第二次分裂中染色體分配異常造成的．那么其母本的基因型是
 
_．
（2）種群中有各種性狀的雄蝴蝶，現(xiàn)有一只長(zhǎng)口器棒狀觸角的雌蝴蝶（ZR-W-），要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判定它的基因型，應(yīng)選擇
 
（表現(xiàn)型）雄蝴蝶與該只蝴蝶交配，然后觀察子代的性狀表現(xiàn)．并根據(jù)后代表現(xiàn)，判斷該雌性蝴蝶的基因型
①如果子代蝴蝶均為棒形觸角，則該雌蝴蝶基因型為ZRB WB；
②如果子代
 
；
③如果子代
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物-生物技術(shù)實(shí)踐]．
生物乙醇是汽油的良好替代品，美國(guó)主要以玉米為原料生產(chǎn)燃料乙醇．我國(guó)則堅(jiān)持“不與人爭(zhēng)糧，不與糧爭(zhēng)地”的原則，利用農(nóng)作物廢棄物一一秸稈代替糧食作為原料，其主要技術(shù)流程為：

（1）過程①加入了微生物，其作用是把秸稈顆粒分解．從土壤中獲�、偎栉⑸锏倪^程稱為微生物的，選擇培養(yǎng)應(yīng)以
 
為唯一碳源．純化菌種時(shí)，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到培養(yǎng)基上．
（2）過程①也可以采用酶解法．將酶應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐和科研之前必須對(duì)酶進(jìn)行
 
的檢測(cè)，通常采用
 
法在尼龍等載體上制作固定化酶，從而實(shí)現(xiàn)酶的重復(fù)利用．
（3）酒精發(fā)酵階段接種的微生物是
 
，在培養(yǎng)的過程中，對(duì)培養(yǎng)基和接種環(huán)采用滅菌方法分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)有關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A、突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)
B、神經(jīng)細(xì)胞外的液體中C1一很少，Na+很多
C、血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而降低
D、下丘腦與調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡和生物節(jié)律的控制有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

近來，濟(jì)南市部分學(xué)校出現(xiàn)了流行性腮腺炎疫情．對(duì)該病的研究發(fā)現(xiàn)：病原體能夠通過細(xì)過濾器，用RNA水解酶處理后失去感染性；該病主要通過飛沫傳播，危害性很大；接種疫苗是預(yù)防該病最行之有效的方法．下列說法正確的是（　�。�
A、該病原體含有的元素中一定有N和P
B、該病原體的細(xì)胞壁不能被纖維素酶水解
C、接種疫苗后產(chǎn)生的干擾素可使病原體凝集
D、該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）圖1為某細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該菌對(duì)青霉素高度敏感，說明其屬
 
（真/古）細(xì)菌．與噬菌體比較，其最顯著的特點(diǎn)是
 
．
（2）該菌含有的細(xì)胞器是
 
．為導(dǎo)入目的基因，常用
 
處理該菌的[]
 
．（方括號(hào)中填編號(hào)）
（3））下表是該菌培養(yǎng)基的配方，其中用硫的同位素35S標(biāo)記蛋白胨中的含硫氨基酸：
成分 蛋白胨 酵母膏 NaCl 蒸餾水 pH
含量 10g 5g 10g 1000ml 7.0
上述培養(yǎng)基中能提供氮源的是
 
．從同化作用類型看，該細(xì)菌屬于
 
．將經(jīng)上述培養(yǎng)基培養(yǎng)的該細(xì)菌與噬菌體（親代）充分混合．子一代噬菌體體內(nèi)能否檢測(cè)到放射性？
 
．為什么？
 
．
（4）用紫外線處理該細(xì)菌，可誘導(dǎo)產(chǎn)生對(duì)T2噬菌體有抗性的菌種，這種抗性的產(chǎn)生與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)．圖2簡(jiǎn)要示意處理的方法：在紫外線作用下，細(xì)菌的膜蛋白質(zhì)發(fā)生改變的根本原因是
 
．簡(jiǎn)述圖中的抗T2噬菌體該細(xì)菌菌落從混合菌株中篩選出來的過程：
 
 
．

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