下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,不進(jìn)行有氧呼吸
B、發(fā)生癌變的細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移
C、垂體細(xì)胞和肌細(xì)胞中均含有指導(dǎo)生長激素合成的mRNA
D、唾液腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多,心肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量較多
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:人體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)體有絲分裂而來的,因此都含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有所區(qū)別.癌細(xì)胞的特征:無限增殖;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少.
解答: 解:A、人體成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,因此不能進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、癌細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使癌細(xì)胞彼此間的黏著性降低,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,B正確;
C、垂體細(xì)胞和肌細(xì)胞都含有指導(dǎo)生長激素合成的基因,但該基因只在垂體細(xì)胞中表達(dá),因此只有垂體細(xì)胞含有指導(dǎo)生長激素合成的mRNA,C錯(cuò)誤;
D、線粒體能為生命活動提供能量,動物細(xì)胞中高爾基體與分泌物的分泌有關(guān).唾液腺細(xì)胞能分泌大量的消化酶,因此其細(xì)胞中含有高爾基體數(shù)量較多;心肌細(xì)胞新陳代謝旺盛,需要較多的能量,因此線粒體含量較多,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞器的功能、癌細(xì)胞的特征,要求考生識記細(xì)胞器的功能和癌細(xì)胞的特征,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中4類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個(gè)橢圓代表一類有機(jī)物.下列化合物組合序列中,最符合圖意的一組是( 。
A、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶
C、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)
D、脂質(zhì)、酶、激素、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列研究豌豆種子形狀的材料,結(jié)合相關(guān)知識回答問題:
材料一:1865年,孟德爾發(fā)現(xiàn),用圓形種子的植株與皺縮種子植株進(jìn)行雜交,子一代(F1)全部為圓形.F1自花授粉后,得到的子二代(F2)有圓形和皺縮兩種形狀的種子.其中5474顆是圓形的,1850顆是皺縮的,兩者之比為2.96:1.
材料二:20世紀(jì)80年代的研究發(fā)現(xiàn),豌豆的成熟種子圓形與皺縮的差異與淀粉代謝有關(guān).1990年,M.K.Bhattacharyya等人指出,在皺縮種子形成的過程中,合成淀粉所需的一種分支酶(SBEJ)活性完全喪失,所以種子含有較多游離的蔗糖,而淀粉含量少.這樣,會有較多的水分進(jìn)入種子.當(dāng)種子發(fā)育完成時(shí),水分減少可導(dǎo)致種子體積減。M(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),與圓形種子相比,皺縮種子的SBEⅠ基因在一個(gè)外顯子中插入了800個(gè)堿基對.
(1)孟德爾提出了
 
解釋了材料一的試驗(yàn)結(jié)果.若將F2植株全部自花授粉,可以預(yù)測未來收獲的種子中,圓形和皺縮形種子的比例約為
 
.若想通過“測交”試驗(yàn)來驗(yàn)驗(yàn)材料一中F1產(chǎn)生的花粉基因類型及比例,需要對表現(xiàn)型為
 
的植株進(jìn)行去雄處理;
(2)根據(jù)材料二提供的信息,你認(rèn)為豌豆種子皺縮這一性狀出現(xiàn)的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲、乙為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)找出圖1和圖2細(xì)胞共有但作用不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)在兩圖中的編號分別為:[
 
],在兩圖中所起的作用分別為:
 

(2)細(xì)胞有絲分裂過程中圖1生物特有而圖2生物沒有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 
;若某細(xì)胞既有上述結(jié)構(gòu),又有圖2中的結(jié)構(gòu)⑩、?,則該細(xì)胞的生物類型是
 

(3)為了研究某分泌蛋白的合成,向圖1細(xì)胞中注射標(biāo)記3H的氨基酸.要使該過程代謝產(chǎn)物水的放射性最強(qiáng),應(yīng)將3H標(biāo)記在氨基酸的
 
(填寫基團(tuán)).將3H標(biāo)記的水注入圖2細(xì)胞內(nèi),在結(jié)構(gòu)⑩中,最終產(chǎn)生的含有3H的物質(zhì)有
 

(4)如圖1細(xì)胞分泌出的是胰島素,被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1代表自然界中 I~Ⅵ的中處于不同分類地位的六種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中I~Ⅵ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請回答.(“[]”中填圖中序號,“--”上填文字.)

1)生物共同具有的化合物是
 

2)判定圖1中 I 所示的是動物細(xì)胞而不是高植物細(xì)胞的主要依據(jù)是
 
.若I是一種嗅覺細(xì)胞,它只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是
 

3)圖1中②和⑥在膜結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
 
(寫出2點(diǎn)).
4)若圖1中的I是一種干細(xì)胞,則由I細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過程,必須經(jīng)過細(xì)胞的
 
分裂.若圖1中 I 細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)③所起的主要作用的是:
 

5)已有研究顯示,引起圖1中I所示細(xì)胞代表的生物產(chǎn)生腫瘤的生物致癌因子是圖1中6類生命形態(tài)中的[
 
]
 

6)圖2中圖A、圖B在其上發(fā)生的生理過程,除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,同時(shí)還能產(chǎn)生
 
等物質(zhì).
7)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物.某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選,獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖3所示,其中①為土壤樣品.請回答:如圖3,②中的培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
作為碳源;③的作用是
 

8)④為對照、微生物在④中不生長、在⑤中生長,④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于:
 
;使用
 
法可以在⑥上獲得單菌落.采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么要進(jìn)行倒置培養(yǎng)?
 

9)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn),比較不同菌株降解苯酚能力的大。
 

10)水華與藍(lán)細(xì)菌爆發(fā)有關(guān).科研人員嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)細(xì)菌的數(shù)量,相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如圖4,圖中①~⑥表示實(shí)驗(yàn)步驟.請仔細(xì)讀圖并分析回答:
不同于硅藻,藍(lán)細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是
 
.圖4中①過程培養(yǎng)基的成分包括
 
,此外還需要的條件適宜溫度和
 
等.
11)圖4中⑤實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn),可采取的做法是:
 

12)藍(lán)細(xì)菌通常呈藍(lán)綠色.觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析下列說法正確的是(  )
A、圖①②③過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過程不同
B、①②③三個(gè)過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C、③過程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒有變化
D、與甲相比,乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

隔離在物種形成中的根本作用是( 。
A、使種群間基因不能自由交流
B、使種群間的雌、雄個(gè)體失去交配機(jī)會
C、使種群間的介體互不認(rèn)識
D、使不同種群適應(yīng)于不同的地理環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在不同生命活動過程中,某生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線.下列敘述不正確的是( 。
A、基因重組可發(fā)生在a時(shí)間區(qū)段
B、基因突變可以發(fā)生在a.b.c.d時(shí)間區(qū)段
C、c區(qū)段的生命活動利用了細(xì)胞膜的流動性原理
D、b區(qū)段表示染色體復(fù)制和分離的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后,這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過多次分裂,再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育,結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔.這種克隆技術(shù)具有多種用途,但是不能(  )
A、有選擇地繁殖某一性別的家畜
B、繁殖家畜中的優(yōu)良品種
C、用于保存物種
D、改變動物的基因

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同步練習(xí)冊答案