A、每組中,后者量的變化結(jié)果,將作為信息直接調(diào)節(jié)前者量的變化 |
B、每組中,若前者量增加都有可能引起后者的量相應(yīng)地增加 |
C、均屬于負反饋調(diào)節(jié) |
D、每組中,后者是影響前者量的變化的唯一因素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān) |
B、在c處給一適宜刺激時,大量鈉離子將從下往上流引起膜電位變化 |
C、假設(shè)這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部 |
D、假設(shè)這是突觸后膜,則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的選擇性表達 |
B、DNA 的半保留復(fù)制 |
C、同源染色體的分離 |
D、姐妹染色單體的分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 |
3%的淀粉溶液 | 2ml | -- | 2ml | -- | 2ml | -- |
3%的蔗糖溶液 | -- | 2ml | -- | 2ml | -- | 2ml |
2%的α-淀粉酶溶液 | 1ml | 1ml | 1ml | 1ml | 1ml | 1ml |
反應(yīng)溫度 | 0℃ | 0℃ | 60℃ | 60℃ | 100℃ | 100℃ |
碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽 |
B、減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離 |
C、減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合 |
D、減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夏季,a>b+c+e |
B、秋季,e+f<g |
C、春季,g=b+e+f |
D、冬季,d>c+f |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
B、分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 |
C、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細胞器 |
D、植物細胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動運輸?shù)冗^程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗?zāi)康?/TD> | 試劑 | 預(yù)期的實驗結(jié)果 | |
A | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 醋酸洋紅 | 染色體被染成紫紅色 |
B | 檢測植物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
C | 檢測植物組織中的葡萄糖 | 雙縮脲試劑 | 葡萄糖與雙縮脲作用,生成磚紅色沉淀 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 斐林試劑 吡羅紅 | 斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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