A、ATP水解釋放的能量可轉(zhuǎn)化為光能、電能等 |
B、細(xì)胞內(nèi)多個基因發(fā)生突變,細(xì)胞就轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞 |
C、在含適量DNA酶和S型菌DNA的培養(yǎng)基中,R型菌不能轉(zhuǎn)化為S型菌 |
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,并在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、7 | B、少于7 | C、多于7 | D、10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置 |
B、E步驟滴加的是清水 |
C、該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
D、實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、①② | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 |
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若乙種群為害蟲,則在t4時防治效果最佳 |
B、t3~t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 |
C、t1~t2時間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率 |
D、t4時,甲的種群密度最小,乙的種群密度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取光合色素時研磨應(yīng)緩慢且充分 |
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離常選擇紫色洋蔥外表皮 |
C、探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中對照組不需要加酶 |
D、檢測生物組織中還原糖的理想材料是番茄果汁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化 |
B、沒有染色體的變化,但有紡錘體的出現(xiàn) |
C、有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,無紡錘體的出現(xiàn) |
D、無遺傳物質(zhì)的復(fù)制,也無紡錘體的出現(xiàn) |
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