以下是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四組圖,其中描述正確的是( 。
A、
圖中紫色洋蔥細(xì)胞液濃度變小、顏色變深
B、
圖中的兩個(gè)胚芽鞘將向不同方向彎曲生長(zhǎng)
C、
圖中換用乙觀察③處的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右移動(dòng)
D、
圖中色素帶①~④依次呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析題圖:A圖可能出于質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能出于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài).尖端是感光部位,B圖中左側(cè)胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長(zhǎng);單側(cè)光對(duì)右側(cè)的胚芽鞘不起作用,但由于生長(zhǎng)素分布不均勻,右側(cè)胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng).C圖甲和乙都是物鏡(有螺紋口),物鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越大,因此乙是高倍鏡.D圖表示紙層析法分裂色素的結(jié)果.
解答: 解:A、若圖示細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),則細(xì)胞液濃度變大、顏色變深;若圖示細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),則細(xì)胞液濃度變小、顏色變淺,A錯(cuò)誤;
B、左側(cè)的胚芽鞘將向右(光)彎曲生長(zhǎng),右側(cè)的胚芽鞘也將向右彎曲生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、乙是高倍鏡,換用乙(高倍鏡)觀察前,應(yīng)該將③移到視野的中央,由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,因此要③移到視野的中央,還應(yīng)將裝片向右移動(dòng),C正確;
D、用紙層心法分離色素后,可觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色),D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖形,考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)等,對(duì)于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核糖與核酸都不含有的元素是( 。
A、NB、SC、PD、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過程,如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng),而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù).則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是( 。
A、Na+流入細(xì)胞內(nèi)
B、Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)
C、K+流出細(xì)胞
D、突觸小泡與突觸前膜融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、過程③表示將抗原傳遞給④
B、細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識(shí)別抗原
C、有相對(duì)發(fā)達(dá)的高爾基體是細(xì)胞⑦的特征之一
D、④不能分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)特異性免疫作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、淋巴細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別和清除作用具有特殊選擇性
B、抗原刺激T細(xì)胞是致敏T細(xì)胞形成的唯一途徑
C、致敏T細(xì)胞能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞
D、抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被巨噬細(xì)胞吞噬

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1DNA→2DNA,這兩個(gè)攜帶完全相同信息的DNA彼此分離發(fā)生在(  )
A、細(xì)胞分裂間期
B、減數(shù)第一次分裂后期和有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有氧呼吸過程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  ) 
A、①②④中數(shù)值最大的是①
B、⑤代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C、產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體
D、原核生物能完成圖示全過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖.圖中可能反映的是( 。
①發(fā)生了基因突變   ②發(fā)生了染色體互換   ③該生物的基因型   ④該生物的表現(xiàn)型.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象不能發(fā)生在原核生物中的是( 。
A、DNA可作為遺傳物質(zhì)
B、能以有絲分裂方式增殖
C、能存活在深海高壓的環(huán)境中
D、無(wú)法利用線粒體供能

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同步練習(xí)冊(cè)答案