A、①→②→③→④ |
B、③→①→②→④ |
C、⑤→④→③→② |
D、④→⑤→①→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大 |
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素 |
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜 |
D、三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C級營養(yǎng)初始供給最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若X是mRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入氨基酸 |
B、若X是DNA一條鏈,Y含有U,則管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶 |
C、若X是tRNA,Y是多肽,則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸 |
D、若X是HIV的RNA,Y是DNA,則管內(nèi)必須加入DNA酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲實(shí)驗的實(shí)驗?zāi)康氖翘骄緾O2濃度對光合作用的影響 |
B、甲實(shí)驗中植物白天光照時同時進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng),但在夜間無光時只能進(jìn)行暗反應(yīng) |
C、乙實(shí)驗中將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180°進(jìn)行B所示步驟,可推測酵母菌液中含有過氧化氫酶 |
D、乙實(shí)驗中增加浸有新鮮酵母菌液的濾紙片,量筒中氣體產(chǎn)生的速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察裝片時,先低倍后高倍的原因是低倍鏡下易找到要觀察的目標(biāo) |
B、換高倍鏡后視野變暗.可通過放大光圈或?qū)⑵矫娣垂忡R換成凹面反光鏡來提高亮度 |
C、觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象不需要高倍鏡,因為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞較大 |
D、低倍鏡視野中,右上角有一要觀察的細(xì)胞,要將該細(xì)胞移至視野中央應(yīng)將裝片向左下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其作用都具有微量高效的特點(diǎn) |
B、都是信息分子 |
C、都是發(fā)揮作用后就被滅活 |
D、都必須通過細(xì)胞而發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素和信使RNA |
B、酶和氨基酸 |
C、胰島素和胰細(xì)胞核中的DNA |
D、信使RNA和ATP |
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