生物膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白．下列有關(guān)膜蛋白的敘述，錯誤的是（　　）
A、部分膜蛋白具有催化作用
B、膜蛋白在細胞膜內(nèi)外兩側(cè)對稱分布
C、載體的種類決定細胞主動運輸物質(zhì)的種類
D、膜蛋白的種類和含量決定了生物膜功能的復(fù)雜程度
考點：細胞膜的成分
專題：
分析：蛋白質(zhì)功能：有些蛋白是構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)；催化作用，即酶；運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣；調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長激素；免疫作用，如免疫球蛋白（抗體）．細胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類；磷脂構(gòu)成了細胞膜的基本骨架；蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層．
解答： 解：A、酶是具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)；故A正確．
B、膜蛋白的不對稱性包括外周蛋白分布蛋白質(zhì)的不對稱以及整合蛋白內(nèi)外兩側(cè)氨基酸殘基數(shù)目的不對稱；故B錯誤．
C、主動運輸需要載體和能量，則載體的種類鑒定運輸物質(zhì)的種類；故C正確．
D、蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者，則蛋白質(zhì)的種類和含量決定生物膜功能的復(fù)雜程度；故D正確．
故選B．
點評：本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)汁制作生態(tài)瓶并測量瓶內(nèi)生產(chǎn)者的光合速率和所有生物的呼吸速率，假設(shè)實驗過程中溫度適宜而恒定．請回答相關(guān)問題：
步驟一：取三個相同的透明玻璃瓶，并標號為a、b、c
步驟二：向a、b、c 個瓶子中分別加人生產(chǎn)者（生理狀態(tài)、大小、數(shù)《等相同）、消費者（生理狀態(tài)、大小、數(shù)量等相同）、淤泥（從同一地方取得旦最相同）等；
步驟三：測量c瓶中的氧氣含量，a瓶用不透光的材料包裹起來，將a、b兩瓶密封后置于通風(fēng)、光線良好且陽光不能直射的地方，24小時后測定a，b兩瓶中的氧氣含量將三個瓶中的測量結(jié)果記錄如下：
a瓶 B瓶 C瓶
瓶內(nèi)含氧量（mL） X Y Z
（1）該生態(tài)瓶內(nèi)生產(chǎn)者的光合速率是
 
mL/（24h?瓶），所有生物的呼吸速率是
 
 mL/（24h?瓶），利用上述數(shù)據(jù)
 
 （能/不能）測量出生產(chǎn)者的呼吸速率．
（2）若要保證b生態(tài)瓶中的生物能在較長時間內(nèi)良好生存，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，還應(yīng)做到的是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一個生產(chǎn)或?qū)嶒炦^程，不能使用吲哚乙酸（　�。�
A、處理扦插的月季枝條，促使加快生根
B、處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無籽果實
C、處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉
D、處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細胞化合物的敘述，錯誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能也發(fā)生改變
B、DNA與RNA分子，均由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息
C、同一個體不同細胞中表達的遺傳信息不同，與DNA分子的多樣性有關(guān)
D、膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分，由低密度脂蛋白攜帶運送到全身組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分化和凋亡的敘述正確的是（　　）
A、具有分裂能力的細胞仍具有分化潛力，且分化程度越高分裂能力越強
B、皮膚上的老年斑是細胞凋亡的產(chǎn)物
C、細胞凋亡過程中，有新蛋白質(zhì)的合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達
D、免疫細胞的凋亡是一種病理現(xiàn)象，不利于抵抗病原體的侵染

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，眾多知名食品企業(yè)生產(chǎn)的速凍食品相繼檢出金黃色葡萄球菌超標，“細菌門”事件引起公眾的普遍關(guān)注．某小組欲檢測果汁類食品中是否含有金黃色葡萄球菌．查資料：葡萄球菌能分解卵黃中的卵磷月旨，在含卵黃的固體培養(yǎng)基上形成的菌落周圍會出現(xiàn)特有的乳白色的乳濁環(huán)．請完成下列實驗，并回答相關(guān)問題：
Ⅰ實驗步驟：
（1）配制培養(yǎng)基：稱取適量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl、瓊脂等，加入蒸餾水，攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)
 
，分裝到錐形瓶后
 
，在無菌狀態(tài)下加入卵黃液（100mL10%滅菌NaCl溶液中加一個雞蛋黃，振蕩均勻）搖勻，立即倒平板．
（2）接種：取待檢果汁2.5mL加入到22.5mL的滅菌生理鹽水中，制成接種樣液．
實驗組：將接種樣液用
 
法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上．
對照組：將
 
用同樣的方法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上或不接種作空白對照．
將上述接種后的培養(yǎng)皿同時放在36℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h．
（3）觀察：觀察培養(yǎng)基表面
 

Ⅱ?qū)嶒灧治?br />（4）葡萄球菌能耐受高濃度的NaCl，所以在配制培養(yǎng)基時加入高濃度的NaCl可以將它分離出來．此培養(yǎng)基屬于
 
 培養(yǎng)基．
（5）要統(tǒng)計每克果汁樣品中活菌數(shù)目，宜采用
 
法接種，根據(jù)果汁樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的
 
就能大約推測出樣品中活菌數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的？還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)？有人設(shè)計下列實驗，以研究探討該問題．實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12．培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請據(jù)實驗回答：

（1）將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過如圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)．“印章”位置保持不變．培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能，分別稱為
 
培養(yǎng)基、
 
培養(yǎng)基．“印章”使用前需作
 
處理．
（2）培養(yǎng)基2中的菌落是
 
，培養(yǎng)基3中的菌落是
 
．
（3）培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中．如圖反復(fù)幾次實驗．請根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”：
 
，原因是
 
．
（4）培養(yǎng)液4、8中的菌液越來越少，但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來越多．你的解釋是：
 
．
（5）要分離出單個菌落，除了本實驗中的涂布法外，還可以用
 
法．
（6）上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是
 
，下表是另一種培養(yǎng)基配方，該培養(yǎng)基具有
 
作用．
成分 KH2PO4 Na2 PO4 MgSO4?7H2O 葡萄糖 尿素 瓊脂
含量 1.4g 2.1g 0.2g 10.0g 1.0g 15.0g
（7）現(xiàn)有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結(jié)果如表所示．根據(jù)以上結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是
 
．
     物質(zhì)
突變體		 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
A B C D E G
1 - - - + - +
2 - + - + - +
3 - - - - - +
4 - + + + - +
5 + + + + - +

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析下列實驗回答：
實驗一：格里菲思實驗
第一組：注射R型活菌→實驗鼠
第二組：注射S型活菌→實驗鼠
第三組：注射加熱殺死的S型菌→實驗鼠
第四組：注射R型活菌+加熱殺死的S型菌→實驗鼠
實驗二：果蠅雜交實驗
已知果蠅長翅與殘翅是一對相對性狀，灰身黑身是另一對相對性狀．取長翅黑身果蠅與殘翅灰身果蠅交配，圖解如下：

（1）對實驗一的四組實驗鼠進行解剖分析，既有S型菌又有R型菌的是第 組實驗鼠．格里菲思將S型菌在特殊條件下進行單獨培養(yǎng)，也曾獲得了R型菌，最可能的原因是．
（2）從實驗二的結(jié)果分析，顯性性狀是
 
，控制果蠅翅長度和身體顏色的基因位于
 
對同源染色體上．讓F2代中長翅灰身果蠅與殘翅黑身果蠅交配，F(xiàn)3代果蠅中，長翅灰身：長翅黑身：殘翅灰身：殘翅黑身=
 
．
（3）已知果蠅的一種隱性性狀由單基因h控制，但不知基因h位于何種染色體上，請設(shè)計一個簡的調(diào)查方案，并預(yù)測調(diào)結(jié)果．
方案：尋找具有該隱性性狀的果蠅種群，統(tǒng)計
 
的個體數(shù)量．
預(yù)測結(jié)果：
①如果具有該隱性性狀的
 
，則h基因位于X染色體上．
②如果具有該隱性性狀的
 
，則h基因位于Y染色體上．
③如果具有該隱性性狀的
 
，則h基因位于常染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來禽流感已經(jīng)開始感染人類，高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關(guān)注．下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是（　　）
A、禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異
B、在抗禽流感病毒感染中，體液免疫和細胞免疫都會起作用
C、當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時，抗體主要由B淋巴細胞增殖分化成的漿細胞產(chǎn)生
D、接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫

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同步練習(xí)冊答案