精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
某植物花的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調控.A基因控制色素合成(A:出現色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現,BB和Bb的效應不同).現有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實驗如圖:
(1)若對F1植株進行單倍體育種,那么育出的植株的花色的表現型及比例是
 

(2)哪兩親本雜交子代的表現型及比例是紅色:粉色:白色=1:1:2?
 

(3)F2中白花植株的基因型有
 
種,其純種個體在F2中大約占
 

(4)F2紅花植株中純合體出現的幾率是
 
.若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為
 
倍體,該植株產生配子的基因型及比例是
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據題干和圖表獲取正確的信息,然后寫出各種表現型的基因組成:由AAbb(紅色)可知紅色的基因組成是:A_bb.由圖示中3:6:7可知,F1是AaBb,由此知道,粉色基因組成是A_Bb.再根據基因之間關系和3:6:7可知白色基因組成是aa__和A_BB.即解題一要理清基因之間的關系;二要注意特殊比例.
解答: 解:(1)親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色)進行雜交,F1基因型為AaBb,所以在形成配子過程中,等位基因彼此分離,非同源染色體上的非等位基因之間進行自由組合,故產生AB、Ab、aB、ab四種配子,單倍體育種得到:AAbb、AABB、aaBB、aabb四種比例相等的基因型,表現型分別為:紅色、白色、白色、白色,故表現型及比例為紅色:白色=1:3.
(2)若雜交子代的表現型及比例是紅色:粉色:白色=1:1:2,其中有色與白色比為1:1,則可推出兩親本基因組成中分別含有Aa、aa;B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現,BB和Bb的效應不同),即BB淡化強度大--表現為白色,Bb淡化強度一般--遇A 表現為粉色,遇aa則表現為白色,bb無淡化能力--遇A 表現為紅色,遇aa則表現為白色,故兩個親本分別是Bb和bb,因此兩親本的基因型為AaBb×aabb 和 Aabb×aaBb.
(3)由(2)的分析可知F2中白花植株的基因型有1aaBB或2aaBb或1aabb或1AABB或2AaBB(自己不能產生色素或者有A但有BB淡化),共有5種,其中純合體占
3
16

(4)紅花基因型為Aabb和AAbb,比例為2:1,故F2紅花植株中純合體出現的幾率是
1
3
.該植物為二倍體生物,當用秋水仙素處理幼苗后,使染色體數目加倍形成四倍體植株.雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理后其基因型為AAaabbbb,減數分裂形成配子時A頻率為
1
2
,a頻率為
1
2
,故該植株產生配子的基因型及比例是
1
2
×
1
2
AAbb:2×
1
2
×
1
2
Aabb:
1
2
×
1
2
aabb=1:4:1.
故答:(1)紅色:白色=1:3
(2)AaBb×aabb 和 Aabb×aaBb  
(3)5   
3
16

(4)
1
3
   四    AAbb:Aabb:aabb=1:4:1
點評:本題考查了基因自由組合的特例等知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,圖中A、B、C代表3個營養(yǎng)級,數字均為實際測得的能量數值,單位為百萬千焦.圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A、流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是119.5百萬千焦
B、次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是70%
C、圖乙中③的能量是7.5百萬千焦
D、從初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為20%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關微生物實驗的問題.
實驗一:《用選擇培養(yǎng)基分離土壤中的自身固氮菌》.
(1)分離土壤中的自身固氮菌是采用選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的特點是
 

(2)在配置上述培養(yǎng)基時,使用的瓊脂必須用自來水沖洗,再用蒸餾水浸泡,反復多次,其目的是為了
 

(3)在平板上接種土壤樣品的浸出液稀釋液后,平板的培養(yǎng)時間不能過長,原因是
 

(4)如圖是常用的微生物接種法,稱為
 
.接種的目的是
 

(5)下面是分離土壤中自身固氮菌阿什比無氮培養(yǎng)基成分:C6H12O610g、KH2PO40.2g、MgSO4?7H2O0.2g、NaCl0.2g、CaSO45g,蒸餾水1000mL,pH7.0.其中提供碳源的物質是
 
,提供無機鹽的物質是
 

(6)固氮菌在培養(yǎng)過程中能被青霉素抑制.下列細菌中不能被青霉素抑制的一組是
 

①嗜鹽菌;②大腸桿菌;③嗜熱菌;④放線菌.
A.①②B.③④C.①③D.②④
實驗二:為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天,將培養(yǎng)基在100℃下維持30分鐘,然后在35℃~37℃下放置24小時;第二天、第三天重復第一天的操作.請分析:
(1)培養(yǎng)基在100℃下維持30分鐘的目的是
 

(2)在35℃~37℃下放置24小時后再加熱的目的是
 

(3)怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一片農田中,長有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動物活動,某中學生物興趣小組對這一農田進行研究,根據所學知識回答問題.
(1)該農田中,所有生物的種群的集合稱為
 
,其物種數目的多少叫
 

(2)若要用樣方法調查該農田中的蒲公英的種群密度,取樣時關鍵是要做到
 

(3)若農田被棄耕,小麥會被雜草所替代,以后還會出現灌木等,這種現象稱為
 
,其分為兩種類型,即
 
 和
 

(4)在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經同化作用所獲得的能量,其去向不應包括
 

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量
B、流入到蛇體內的能量
C、通過蛇的糞便流入到分解者體內的能量
D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內的能量
(5)狐能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據狐的氣味或行為躲避獵捕.可見信息傳遞的作用是
 

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中除食物網包含的組成成分外,還應包括
 
 和
 

(7)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據的營養(yǎng)級能夠得到的最低和最高能量值分別是
 
kJ和
 
kJ.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據圖所示的化合物結構簡式,請回答問題:

(1)該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物由
 
種氨基酸構成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是
 

(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子的水形成的,這種反應叫做
 

(4)該化合物中有
 
個肽鍵,編號是
 
,該化合物屬于
 

(5)若氨基酸的平均相對分子質量為120,則該化合物的相對分子質量約為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酶與無機催化劑相比,具有
 
性、
 
性的特點,其催化作用條件較
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示食物網中,E是生產者,共含有8.25×109 KJ的能量,B生物種群總能量為2.5×108 KJ,理論上A最多獲得的能量是(  )
A、5.75×107KJ
B、2.8×108KJ
C、1.41×109KJ
D、3.05×108KJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與激素調節(jié)無關
B、免疫系統(tǒng)對內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)也起著重要的調節(jié)作用
C、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)影響酶的活性,酶的活性反過來又影響內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)
D、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)主要依賴于神經系統(tǒng)的調節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于無絲分裂的是(  )
A、洋蔥根尖生長點細胞分裂
B、人的卵細胞的產生
C、青蛙紅細胞的分裂
D、馬蛔蟲受精卵的分裂

查看答案和解析>>

同步練習冊答案