紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成的.血紅蛋白的主要功能是攜帶O2或CO2.我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),來(lái)提取和分離血紅蛋白.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:
 
、
 
、
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液,要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,取血回來(lái),馬上進(jìn)行離心,收集血紅蛋白溶液.
①加入檸檬酸鈉的目的是
 

②以上所述的過(guò)程即是樣品處理,它包括
 
 
、收集血紅蛋白溶液.
(3)收集的血紅蛋白溶液在透析袋中可以經(jīng)過(guò)透析,這就是樣品的粗分離.
①透析的目的是
 
;
②透析的原理是
 

(4)然后通過(guò)凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定.
①樣品純化的目的是
 

②血紅蛋白有什么特點(diǎn)?
 

這一特點(diǎn)對(duì)進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離有什么意義?
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的提取和分離
專題:
分析:本題是對(duì)血紅蛋白的提取和分離的實(shí)驗(yàn)的考查,回憶血紅蛋白的提取和分離的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)血紅蛋白的提取和分離一般分為4步:樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定.
(2)①采取血液時(shí)要在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉以防止血液凝固.
②樣品處理又包括紅細(xì)胞洗滌、血紅蛋白釋放、分離血紅蛋白溶液和透析4步.
(3)①透析即是血紅蛋白的粗分離,透析的目的是除去分子量較小的雜蛋白.
②透析的原理是透析袋能使小分子自由進(jìn)出,而大分子則保留在袋內(nèi).
(4)①樣品的純化是通過(guò)膠色譜法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去.
②血紅蛋白呈紅色,在凝膠色譜分離時(shí)可以通過(guò)觀察顏色來(lái)判斷什么時(shí)候應(yīng)該收集洗脫液,使血紅蛋白的分離過(guò)程非常直觀,大大簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)操作程序.
故答案為:
(1)樣品處理 粗分離 純化 純度鑒定
(2)①防止血液凝固 
②紅細(xì)胞的洗滌 血紅蛋白的釋放
(3)①去除分子質(zhì)量較小的雜質(zhì) 
②透析袋能使小分子自由進(jìn)出,而大分子則保留在袋內(nèi)
(4)①通過(guò)凝膠色譜法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去
②血紅蛋白呈紅色,在凝膠色譜分離時(shí)可以通過(guò)觀察顏色來(lái)判斷什么時(shí)候應(yīng)該收集洗脫液,這使血紅蛋白的分離過(guò)程非常直觀,大大簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)操作
點(diǎn)評(píng):對(duì)血紅蛋白的提取和分離的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理和具體操作方法的掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計(jì)F的兩個(gè)微型電極,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)a處受刺激后,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
(填“正”“負(fù)”或“零”)電位.
(2)若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器
 
(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它
 
(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳遞的結(jié)構(gòu)是
 

(4)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是
 
;在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流?jì)的指針能發(fā)生兩次方向
 
(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若⑦表示分泌促甲狀腺激素,則對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 

(2)若②表示細(xì)胞免疫過(guò)程,該過(guò)程中起主要作用的免疫細(xì)胞是
 
,該過(guò)程還產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是
 

(3)血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為
 
調(diào)節(jié),還可以通過(guò)A→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),該調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)圖中表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)目前臨床使用的乙肝疫苗大多為基因工程疫苗,其有效成分是一種叫做乙肝表面抗原的蛋白質(zhì)(S蛋白,對(duì)應(yīng)的基因?yàn)镾基因),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)在這項(xiàng)技術(shù)中,S基因?qū)儆?div id="06i4y6w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)用
 
處理S基因和運(yùn)載體,并用
 
使之結(jié)合,這里的DNA片段兩兩結(jié)合的產(chǎn)物有
 
種.
(3)將表達(dá)載體導(dǎo)入到哺乳動(dòng)物細(xì)胞,篩選得到工程細(xì)胞.使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)工程細(xì)胞時(shí),通常需要加入
 
等天然成分.工程細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中有
 
現(xiàn)象,需要定期使用
 
酶處理,以便于分瓶繼續(xù)培養(yǎng),在培養(yǎng)過(guò)程中,定期收集培養(yǎng)液,分離純化即可得到所需產(chǎn)品.
(4)由于哺乳動(dòng)物細(xì)胞嬌嫩挑剔,培養(yǎng)較難,成本較高,近些年科學(xué)家們又發(fā)明了“乳腺生物發(fā)生器”,從飼養(yǎng)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物分泌的乳汁中提取所需產(chǎn)品.在這種技術(shù)中,構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)需要將S基因與
 
等調(diào)控組件重組在一起,并將表達(dá)載體通過(guò)
 
的方式,導(dǎo)入到哺乳動(dòng)物的
 
(填細(xì)胞名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的局部示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則其分泌的
 
激素幾乎可作用于
 
細(xì)胞;如果A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,則其分泌的激素是
 
,其作用的靶細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在著
 
 
 
的分級(jí)調(diào)節(jié).
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)中都有傳遞信息的信息分子,分別是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.蜜蜂是一種群居的益蟲,蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語(yǔ)言”等都引起了人們的極大興趣.
①蜜蜂中的偵查蜂可在發(fā)現(xiàn)蜜源后,回到蜂窩內(nèi)通過(guò)特殊的“語(yǔ)言”傳達(dá)給其他同伴,如果偵查蜂跳“圓形舞”,則表明蜜源的距離很近,一般在百米之內(nèi).這種信息是
 

②蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉,同時(shí)也為這些植物傳粉,這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上為
 
.從生態(tài)系統(tǒng)的功能看,信息傳遞可以
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
Ⅱ.蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的,我們可以進(jìn)行模擬探究實(shí)驗(yàn).有人從以下幾方面進(jìn)行了探究,所用的實(shí)驗(yàn)材料有蜜蜂100只,1枝作為常見(jiàn)蜜源的黃色5瓣花兒,白紙,剪刀,染料,無(wú)色且與蜜源味道相同的制劑.
組別假 設(shè)操作步驟預(yù)測(cè)結(jié)果結(jié)論
1通過(guò)花的味道識(shí)別
2通過(guò)花的顏色識(shí)別
3通過(guò)花的外形識(shí)別
①第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于
 

②第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形上的要求是怎樣的?
 

③如果將三組“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),寫出兩條應(yīng)該注意的問(wèn)題:
 

④每組實(shí)驗(yàn)測(cè)量的指標(biāo)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖,分析回答:

(1)圖中①、②、④所示生理活動(dòng)所需要的酶分別存在于真核生物的什么結(jié)構(gòu)中?
 
;②
 
;④
 

(2)能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
,中耕松土能直接促進(jìn)圖中
 
 (填序號(hào))過(guò)程的進(jìn)行.
(3)編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是
 

(4)③合成有機(jī)物的過(guò)程稱為
 
;進(jìn)行③過(guò)程的生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于內(nèi)分泌腺的是(  )
A、垂體B、甲狀腺C、卵巢D、腸腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在上體育課時(shí)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),此時(shí)需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
B、維持體溫穩(wěn)定的機(jī)制是通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C、消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過(guò)增加胰島素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
D、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

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