在一個生態(tài)系統(tǒng)中，能量的輸入與輸出保持動態(tài)的平穩(wěn)，說明這個生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的．如果長期輸出大于輸入，生態(tài)系統(tǒng)就會退化，自動調(diào)節(jié)能力降低，你認為這種情況最可能是由于下列哪個因素造成的（　�。�
A、長期低溫B、連續(xù)陰雨
C、植被破壞D、品種退化
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量的輸入依賴于生產(chǎn)者固定的太陽能的能量；輸出主要是呼吸作用散失的能量；長期輸出大于輸入，可能是植被破壞．
解答： 解：A、長期低溫能抑制酶的活性，進而影響光合作用和呼吸作用，如光合作用合成有機物的量大于呼吸作用消耗的有機物量，則生態(tài)系統(tǒng)能保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，A錯誤；
B、連續(xù)陰雨影響光合作用的速率，如光合作用合成有機物的量大于呼吸作用消耗的有機物量，則生態(tài)系統(tǒng)能保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，B錯誤；
C、自然生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入是依靠生產(chǎn)者（主要是綠色植物）固定太陽能完成的，植被的大量破壞必然會減少太陽能的固定量，使得生態(tài)系統(tǒng)中能量輸出大于輸入，自我調(diào)節(jié)能力降低，C正確；
D、消費者品種退化時，也會很快的由其他物種占據(jù)它原來的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的失衡，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程，圖中①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細胞器．
（1）圖中
 
（填代號）代表的是細胞生命活動可直接利用的一種能源物質(zhì)． 
（2）B中的色素主要吸收
 
光．該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進行，原因是
 
．
（3）在較強的光照條件下，A產(chǎn)生的CO2主要去向是
 
（進入B或出細胞）．若一個CO2分子從A中釋放到細胞外需經(jīng)過
 
層磷脂分子．
（4）在A中產(chǎn)生[H]的場所是
 
；在B中，ATP的運動方向是
 
．
（5）寫出光合作用的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物細胞結(jié)構(gòu)中不構(gòu)成原生質(zhì)層的部分是（　�。�
A、細胞質(zhì)B、液泡膜
C、細胞壁D、細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素有產(chǎn)生部位和作用部位．促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是（　�。�
A、垂體、甲狀腺、全身細胞
B、垂體、全身細胞、全身細胞
C、垂體、全身細胞、甲狀腺
D、下丘腦、甲狀腺、全身細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生命活動的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、一種激素的濃度不同可能會產(chǎn)生正、負兩方面影響
B、植物的生長發(fā)育只受生長素的調(diào)節(jié)
C、用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官，作用效果可能不同
D、無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�
A、能直接提供給植物非綠色器官各種活動所需能量最多的過程是5
B、有細胞結(jié)構(gòu)的生物都能進行的過程是3
C、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能被各種生物利用與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、2過程自始至終需要[H]、ATP和多種酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用．下列與免疫相關(guān)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、非特異性免疫對侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用
B、記憶細胞在受到相應(yīng)抗原刺激時細胞周期會縮短
C、漿細胞可來源于B細胞和記憶B細胞
D、特異性免疫反應(yīng)中，T細胞和漿細胞均可分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在晴朗的夏季，將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)C02濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖得出的正確判斷是（　�。�
A、D點凈光合作用速率為0，此時主要限制光合作用的外界因素是光照強度
B、E點與起始相比凈光合作用產(chǎn)量為0，凈光合作用速率也為0，此時限時光合作用的內(nèi)部因素可能是酶的活性
C、D點開始進行光合作用，H點光合作用消失，假設(shè)晝夜溫度不變，2點的光照強度也一樣
D、H點葉肉細胞凈光合作用速率為0，但是該植株與起始相比，消耗二氧化碳最多，即凈積累量達到最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學實驗常用的材料，一對果蠅每代可以繁殖出許多后代．回答下列問題：
（1）已知紅眼對自眼顯性．一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代白眼果蠅都是雄性．甲同學認為，果蠅眼色遺傳符合基因的分離定律．乙同學認為，果蠅眼色遺傳不符合基因的分離定律．你贊成誰的觀點：
 
 （甲、乙）．
（2）已知控制棒眼（E）和圓眼（e）相對性狀的基因可能在常染色體上，也可能在X染色體上（Y染色體不含有相應(yīng)基因）．某同學做了兩組“棒眼果蠅×圓眼果蠅”雜交實驗，在得到F1以后，這兩組雜交實驗的親本及記錄每一組親本各自性別的資料不慎丟失．觀察發(fā)現(xiàn)F1雌果蠅都是棒眼，試完成以下推斷：
①若F1代雄果蠅都是
 
，則控制棒眼和圓眼相對性狀的基因在X染色體上．請寫出相應(yīng)的遺傳圖解．（不要求寫出配子）
②若F1代雄果蠅都是
 
，則需繼續(xù)讓F1代雌、雄果蠅相互交配：若F2代中
 
，則控制棒眼和圓眼的基因在X染色體上．
若F2代中
 
，則控制棒眼和圓眼的基因在常染色體上．

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