如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答問題.
(l)若圖中的X是在胰島 A 細胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關,則X是
 
,若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,且它是在效應 T 細胞內(nèi)合成的,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細胞中的復制,則X 是
 
.X 是抗體,則 e 過程發(fā)生在
 
細胞中.
(2)若 F 以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分必量將
 
,醛固酮的分泌量將
 

(3)當某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進
 
進行.(用圖中字母回答)
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b 兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:胰島A細胞分泌的胰高血糖素具有提高血糖含量的功能;在細胞免疫中,效應T細胞能分泌淋巴因子(白細胞介素和干擾素),增強免疫細胞的功能;抗體是由漿細胞(效應B淋巴細胞)分泌的物質(zhì);大量出汗,導致細胞外液滲透壓升高,下丘腦分泌的抗利尿激素增多;排汗過程中也丟失了大量的鈉離子,機體通過調(diào)節(jié)使醛固酮的分泌量增多,因為醛固酮具有保鈉排鉀的作用;進食后,會使血糖的含量升高,此時胰島素分泌量增多,加速組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存;在生態(tài)系統(tǒng)中能將二氧化碳合成有機物的生物是生產(chǎn)者;丙酮酸轉(zhuǎn)變成二氧化碳是有氧呼吸的第二階段,生態(tài)系統(tǒng)的各種生物成分都可能進行有氧呼吸.
解答: 解:(1)胰島A細胞分泌的胰高血糖素具有提高血糖含量的功能;在細胞免疫中,效應T細胞能分泌淋巴因子(白細胞介素和干擾素),增強免疫細胞的功能;抗體是由漿細胞(效應B淋巴細胞)分泌的物質(zhì).
(2)大量出汗,導致細胞外液滲透壓升高,下丘腦分泌的抗利尿激素增多;排汗過程中也丟失了大量的鈉離子,機體通過調(diào)節(jié)使醛固酮的分泌量增多,因為醛固酮具有保鈉排鉀的作用.
(3)進食后,會使血糖的含量升高,此時胰島素分泌量增多,加速組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中能將二氧化碳合成有機物的生物是生產(chǎn)者;丙酮酸轉(zhuǎn)變成二氧化碳是有氧呼吸的第二階段,生態(tài)系統(tǒng)的各種生物成分都可能進行有氧呼吸.
故答案為:
(1)胰高血糖素   干擾素   效應B細胞
(2)增加   增加   
(3)g、h、c 
(4)生產(chǎn)者    生產(chǎn)者、消費者和分解者
點評:本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜pH和溫度的情況下,不同條件下透明密閉的小球藻(一種單細胞真核藻類)懸浮液中溶解氧濃度變化.下列分析正確的是(  )
A、第5min時,小球藻產(chǎn)生ATP的場所只有類囊體薄膜和線粒體
B、第7-8min時,若小球藻的數(shù)量增加一倍,側(cè)曲線上移一格
C、第8-9min,小球藻葉綠體固定CO2的量為20umol
D、若在丁處加入使光反應停止的試劑,則表示溶解氧變化的曲線是e

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科目:高中生物 來源: 題型:

為提高某作物的耐鹽性,采用農(nóng)桿菌介導的轉(zhuǎn)基因技術(shù),將耐鹽基因R導入受體細胞,經(jīng)篩選和培養(yǎng)獲得若干單拷貝(體細胞中只有1個耐鹽基因)轉(zhuǎn)基因耐鹽植株,其中3株能在中鹽濃度條件下開花結(jié)實.若對其中1株(甲)自交后代進行耐鹽性檢測,結(jié)果為耐高鹽25株、耐中鹽49株、不耐鹽26株.
請回答:
(1)農(nóng)桿菌介導的轉(zhuǎn)基因過程中,目的基因與質(zhì)粒經(jīng)相應的
 
切割,再用DNA連接酶連接,形成
 
.通常根據(jù)質(zhì)粒中設計的抗生素
 
,在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細胞,再進行目的基因等的鑒定.
(2)甲自交后代中耐鹽性狀的分離比與單基因
 
遺傳的性狀分離比相同.由此推測轉(zhuǎn)基因植株的耐鹽性狀是由核基因控制的,耐鹽基因已整合到細胞核中的
 
上.該基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物經(jīng)加工成為
 
,再轉(zhuǎn)移到
 
中翻譯出相應的蛋白質(zhì).
(3)請用遺傳圖解表示甲自交產(chǎn)生后代的過程(用R+表示有耐鹽基因,R-表示無耐鹽基因).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在澳大利亞某草原上生活著一群澳大利亞蜜罐螞蟻、灰倉鼠、蛇、野兔、鷹以及澳大利亞特有物種大袋鼠、袋獾(有袋類肉食動物,主要以地面小動物如蛇、兔等為食)等動物.
(1)草原上的上述各類動物和植物能否構(gòu)成生物群落?
 

(2)設某段時間內(nèi)植物固定的總能量為2.4×104KJ,且能量以食物鏈平均分配.此時,若當蛇滅絕后,鷹所獲能量大約為蛇滅絕前的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果保留1位小數(shù))
(3)與兔一樣,灰倉鼠也具有“狡鼠三窟”的特點,某些“狡鼠在捕捉過之后,很難再一次捕捉.因此在用標志重捕法最后計算時的數(shù)據(jù)值將
 
(填偏大、偏小或不受影響)
(4)為研究螞蟻和嚙齒動物在種子利用上的種間關系,生態(tài)學家在某沙漠中建立了3個實驗區(qū),統(tǒng)計如下表.請補充填寫表格內(nèi)“-”處內(nèi)容,通過實驗,得出的結(jié)論是
 

組別
數(shù)量
類群
對照組
處理方法:螞蟻
和嚙齒動物共存
實驗組Ⅰ
處理方法:移走的所有的嚙齒動物,并圍欄
實驗組Ⅱ
處理方法:
 
螞蟻群 318群 543群
嚙齒動物 122只 144只

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為有關人體神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)的問題,請據(jù)圖回答:

(l)如圖1為神經(jīng)一肌肉連接示意圖.
①肌肉受到刺激,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導的順序為
 
時,導致肌肉不由自主地收縮;肌肉受到刺激傳導
到大腦產(chǎn)生感覺,其神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導順序為
 

②圖中M內(nèi)的信息存在形式是
 

(2)如圖2是神經(jīng)一激素調(diào)節(jié)靶細胞生理活動的示意圖.
①f表示的過程引起內(nèi)分泌腺發(fā)生規(guī)律性的反應,從反射弧的結(jié)構(gòu)而言,內(nèi)分泌腺稱為
 

②一般情況下“刺激X”是指
 
.激素G通過與受體F結(jié)合引起的主要代謝反應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中除水稻外,還有雜草、田螺等生物.
(1)調(diào)查稻田中田螺種群密度時可采用樣方法,選取樣方的關鍵是
 
.根據(jù)下面的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 
只/m2
樣方編號 1 2 3 4 5 6
樣方面積(m2 1 1 1 1 1 1
田螺數(shù)量(只) 15 18 15 19 15 14
(2)稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關,并影響作物的價值.圖中曲線
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時的防治成本.若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點,則控制在
 
點時收益最大.
(3)如在適當時間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少
 
使用,減輕環(huán)境污染.稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將鴨的糞便分解成
 
,可以促進水稻的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答下列問題.

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 

(2)圖1中的③表示
 
過程,該過程屬于
 
免疫.
(3)圖2的免疫過程中,參與A-→B過程的有圖1中的
 
細胞(填字母).
(4)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點,人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應的記憶細胞,例如圖1中
 
(填字母)能
 
,增強機體的免疫力.
(5)圖1中能夠識別抗原的細胞有
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是( 。
A、具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、生命活動中能產(chǎn)生氧
C、具有相同的酶
D、生命活動都不能產(chǎn)生ATP

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