Question

（16分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過(guò)度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過(guò)高，胰島素濃度也偏高。出現(xiàn)這種生理缺陷的原因科學(xué)家認(rèn)為有兩種：第一，組織細(xì)胞對(duì)胰島素的刺激反應(yīng)不敏感。第二，胰島細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化反應(yīng)不敏感�，F(xiàn)以過(guò)度肥胖大鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究阿司匹林對(duì)矯正肥胖大鼠生理缺陷是否有作用，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

材料用具：過(guò)度肥胖大鼠40只、阿司匹林藥劑、生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄堪⑺酒チ帜芊癯C正第一種原因引起的生理缺陷

（1）請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟：

①設(shè)3個(gè)處理組和1個(gè)對(duì)照組，每10只過(guò)度肥胖大鼠為一組。

②給處理組大鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑，對(duì)照組大鼠注射 ，在相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周。

③給4組大鼠都注射等量的適宜濃度的胰島素溶液，然后每隔30分鐘測(cè)定大鼠血液中葡萄糖濃度，共測(cè)定5次，得到結(jié)果如圖。

（2）討論回答下列問(wèn)題：

①若大鼠的體重不盡相同，則每只大鼠的阿司匹林藥劑注射劑量應(yīng)按照 公式計(jì)算。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每次要測(cè)定 只大鼠的血糖濃度。

③實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前（0分鐘時(shí)）測(cè)定大鼠的血糖濃度，其作用是 。

④在繪制上述曲線之前，要對(duì)每次測(cè)得的數(shù)據(jù)作怎樣的處理？ 。

⑤從結(jié)果分析得知，阿司匹林 。

⑥若給健康大鼠注射不同劑量的胰島素，則大鼠的血糖補(bǔ)充速率和消耗速率會(huì)隨血液中胰島素含量的變化而變化，請(qǐng)?jiān)谙铝凶鴺?biāo)圖中畫(huà)出曲線表示兩者的大致變化趨勢(shì)。

Answer 1

（1）②等量的生理鹽水 （2）①單位體重注射量乘以大鼠的體重 ②40

③作為前測(cè)（或與后面的測(cè)量結(jié)果比較，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理的效果）

④分別計(jì)算處理組及對(duì)照組的數(shù)據(jù)的平均值。

⑤能矯正第一種原因引起的生理缺陷（或能提高組織細(xì)胞對(duì)胰島素刺激的敏感性）

⑥見(jiàn)下圖。（評(píng)分細(xì)則：每條曲線的走勢(shì)正確1分，曲線標(biāo)注正確1分，共4分）

【解析】

試題分析：（1）②實(shí)驗(yàn)中一定要遵循單一變量控制無(wú)關(guān)變量原則，故實(shí)驗(yàn)組大鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑，對(duì)照組大鼠應(yīng)注射等量的生理鹽水。

（2）①若大鼠的體重不盡相同，則每只大鼠的阿司匹林藥劑注射劑量應(yīng)按照單位體重注射量乘以大鼠的體重計(jì)算，以保證療效相當(dāng)。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的所有大鼠均要測(cè)量，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，所以每次要測(cè)定40只大鼠的血糖濃度。

③實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需測(cè)定大鼠的血糖濃度，與后面的測(cè)量結(jié)果比較，以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理的效果。

④在繪制上述曲線之前，要分別計(jì)算對(duì)照組10只大鼠的血糖濃度的平均值和實(shí)驗(yàn)組30只大鼠的血糖濃度的平均值，并進(jìn)行記錄和比較，繪制出上述結(jié)果曲線。

⑤由圖中結(jié)果可知處理組葡萄糖濃度降低，說(shuō)明阿司匹林能矯正第一種原因引起的生理缺陷。

⑥健康鼠的血糖調(diào)節(jié)能力正常，胰島素能通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，同時(shí)抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，從而降低血糖濃度。若以注射的胰島素劑量為橫坐標(biāo)，分別以血糖消耗速率和血糖補(bǔ)充速率為縱坐標(biāo)，則給健康大鼠注射不同劑量的胰島素，則大鼠的血糖補(bǔ)充速率會(huì)隨血液中胰島素含量的增大而降低，血糖消耗速率會(huì)隨血液中胰島素含量的增大而升高。

考點(diǎn)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形信息的提取分析及運(yùn)用能力，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決簡(jiǎn)單生物學(xué)問(wèn)題的能力。