以下對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A、在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,溫度是無(wú)關(guān)變量
B、在探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘是否接受單側(cè)光照射為自變量
C、檢測(cè)梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后搖勻,并觀察顏色變化
D、紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明,葉綠素a在層析液中溶解度最低
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)有葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、探究影響酶活性的因素,運(yùn)用書(shū)本上這些實(shí)驗(yàn)的知識(shí)來(lái)切入答題.
解答: 解:A、根據(jù)單一變量原則,在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,而溫度是無(wú)關(guān)變量,應(yīng)該相同且保持最適宜,A正確;
B、在探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘接受單側(cè)光照射的部位為自變量,而單側(cè)光為無(wú)關(guān)變量,B錯(cuò)誤;
C、檢測(cè)梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后搖勻,需水浴加熱后才能觀察顏色變化,看是否有磚紅色沉淀出現(xiàn),C錯(cuò)誤;
D、紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低,而葉綠素a的含量最高,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研發(fā)現(xiàn),哺乳動(dòng)物的雌性細(xì)胞有兩個(gè)X染色體,在胚胎發(fā)育的早期,兩條X染色體中的任意一條濃縮形成“巴氏小體”的概率相同,導(dǎo)致雌性動(dòng)物的體細(xì)胞中都含有一個(gè)巴氏小體和一條能轉(zhuǎn)錄的X染色體,而雄性哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞有一條可轉(zhuǎn)錄的X染色體和一條Y染色體.隨著細(xì)胞分裂,巴氏小體也要復(fù)制,但上面的基因從不轉(zhuǎn)錄.現(xiàn)將基因型為BbXAY和BbXAXa的雌性個(gè)體雜交,則后代中表現(xiàn)為雙顯的個(gè)體,理論比例為( 。
A、
15
32
B、
9
16
C、
3
4
D、
19
32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示酶促反應(yīng)過(guò)程,圖乙表示該反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為20mol/L),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì),則a可能是麥芽糖,但一定不是蔗糖
B、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解
C、圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①的溫度最高
D、圖乙中若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①的酶濃度最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B、骨髓造血干細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
C、傷口感染造成附近的肌肉細(xì)胞凋亡
D、原癌基因突變使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,生了一個(gè)色盲兒子和一個(gè)正常的女兒,問(wèn)女兒攜帶色盲基因的可能性是( 。
A、
3
4
B、
1
2
C、
1
4
D、
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是具有兩種遺傳病甲、乙的家族系譜圖,其中有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上,若Ⅱ-7不攜帶致病基因,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲病是伴X顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、Ⅲ-8如果是一女孩,可能有2種基因型
D、Ⅲ-10不攜帶甲、乙致病基因的概率是
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

摘掉頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的原因是( 。
A、增加了側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度
B、促使生長(zhǎng)素向頂芽運(yùn)輸
C、增加了側(cè)芽養(yǎng)分的供給
D、降低了側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體生物的卵原細(xì)胞中有18條染色體,在減數(shù)第二次分裂的中期,細(xì)胞中染色單體的數(shù)目為( 。
A、9B、18C、36D、72

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖1中的A代表腺苷,方框中的結(jié)構(gòu)代表腺嘌呤核糖核苷酸
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
D、酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,兩者屬于同一種酶

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